第622＋623章 “真誠” ＋腳踏車(第2/3 頁)

又是主任，又是旅長的！

到了晚上！

李老師更是提前完成了“穿越後一直追求的目標”：

嗯！

就是找個“名聲不大，本事不小”的靠山！

之所以需要“名聲不大”，就是呃，原因大家都懂的；之所以需要“本事不小”，呃就是出了事兒，能給自己提供“一定的保護”！

接下來就是：

老老實實混完抗戰，混完解放，混完一輩子！

，！

但是！

經歷了剛才的事情！

李老師的心中卻產生了一股茫然：

如果就這樣混完一輩子，自己的人生是不是“少了點兒意義”？

事實證明！

李老師是一個合格的副校長！

無論今夜的李老師如何“多愁善感”！

第二天一大早，他還是精神抖擻的出現在眾人面前：

雖然，李老師想了半夜也沒有想清楚“自己的人生還需要什麼意義”，但是，這並不妨礙李老師將自己的每一天都過得“有意義一些”！

當然！

在李老師起床的過程中！

黃毛丫頭也起了那麼一點兒“微乎其微”的作用！

呃！

好吧！

我說實話！

直到被拽進食堂！

李老師才猛然反應過來：

自己好像錯過了“與黃毛丫頭同床共枕”的大好機會！

——或許是同樣受到了“離別情緒”的影響，這死丫頭昨天晚上竟然沒有鑽回洞裡，而是大著膽子睡到了李老師的身邊！

好在！

李老師是一個“豁達之人”！

在經歷了幾次“失敗的求偶行為”之後，李老師便果斷將自己“有限的精力”投入到三道樑子無限的工業發展中去了！

等到蒸汽輪機的轟鳴聲重新響起！

李老師便拿著那份被鈴木同學細化過的《腳踏車生產流程（二）》一頭扎進維修車間忙碌起來！

大架的生產是最沒有難度的：

只要將三根30口徑的無縫鋼管用氣焊連線起來，再交給鉗工班的熊孩子們稍微打磨一下，一個可以承載數百公斤的腳踏車架就完成了！

然後就是腳蹬，輪盤，前叉，後架

這些“異形構件”看上去雖然麻煩一些！

但實際上，校辦工廠早有類似的生產經驗：無非也就是些金屬折彎，焊接，或者鑄模一類的工序！

真正難辦的：

是腳踏車的兩個鋼圈！

本來！

按照李老師的意思：就是專門派幾個熊孩子沒日沒夜的翻砂，鑄模，澆鐵水每天生產十幾副鋼圈完全沒有問題！

但是！

鈴木同學卻提出了不同的生產方案：

如果能夠設計一套專門的軋鋼裝置，將4公分寬的槽鋼擠壓成直徑75公分的圈環，那生產效率豈不是一下子就提高許多？

李老師仔細盤算一下：

感覺只要投入幾噸鋼鐵，幾臺電機，就能“解放”出好幾個熊孩子，生產效率也能幾倍十幾倍的提高

這筆買賣還是划算的！

於是！

僅僅幾分鐘的功夫！

一臺專門用來生產腳踏車鋼圈的“金屬擠壓裝置”，就在李老師和鈴木同學兩個“機械專家”的筆下顯出真容！

把李老師排到前面！

絕不是鈴木同學“照顧李老師的面子”或者“懼怕李老師的權勢”，而是這套腳踏車鋼圈生產裝置的的確確是李老師“穿越者智慧的結晶”！

因為！

得鈴木同學提醒後！

李老師才忽然想起：

自己好像設計過類似的東西！

嗯，就是那臺被熊孩子們當成寶貝的“彈簧機”！

只要將“彈簧機”等比放大，再根據需要調整三個擠壓輪的間隙，保證將槽鋼擠壓成一個75公分的圓環就行！

事實上！

這種生產方式的好處還不止於此：

只要在擠壓工序之前用衝床在槽鋼中打上均勻排布的小孔，困擾李老師多時的鋼圈打孔（輻條孔）問題也一併得到了解決！

（就是這樣一個玩意兒）

“嗯，這樣就可以了！”

又檢查了一遍“設計方案”，感