第803章 最後一步！(第1/2 頁)

等“永財”同學不情不願的離去！

李老師也終於開始完成“電弧產硝裝置”的最後一步：

利用強磁場對電弧的干涉作用，使它的電弧變成振盪的圓盤形狀，以擴大電弧與流動空氣的接觸面積

從而達到擴大硝酸生產效率的目的！

這一步驟極為簡單：只要把兩塊電磁鐵的電路接通，再將它們的“南北磁極”分別固定在玻璃罐子的兩側就好！

距離嘛！

自然是越接近電弧越好！

（嗯，加了強磁場之後，電弧就會變成這種振盪圓盤狀，一閃一閃的！）

“唉？”

見經過李老師幾下簡單的操作，“電弧產硝裝置”中的電弧竟然由之前的“七八公分的蛇形”瞬間擴大為“直徑將近三十公分的圓盤狀態”

劉大美女頓時驚奇起來：“李青，這又是怎麼回事？”

“我哪知道？”

陡然被人問及“知識盲區”！

李老師的狗臉頓時就陰沉了下來：

“你說，你一個學電的都搞不明白的事，跑來問我一個學機械的是哪門子道理？告訴你，課本上學過的知識，我老早就還給老師了”

然後！

不理“劉大廢物”會如何去想！

李老師就一邊說話一邊自顧自朝門外走去：

“成了，讓它先亮上一段時間，等吃過晚飯再來看看，要是各方面都能達到要求，咱們就按這個規格生產了”

如果達不到使用要求，自己繼續改進就是了！

只要“大方向”走對了，問題就有解決的希望！

如此一來，自己欠師部首長的“火箭彈訂單”，也就有了“看得見，摸得著的希望”總之，繼續努力就是了！

匆匆解決了晚飯問題！

等再次回到“變壓器洞”的時侯！

李老師才發現那裡已經被圍得“水洩不通”！

沒辦法！

這年頭兒，大家對“火炸藥”的渴求是李老師難以想象的！

同樣的，大家對能夠製造“火炸藥”的原料硝酸的渴求，也是生活在工業社會的李老師“難以真正理解”的！

因此！

見到活生生的李老師！

所有人都表現出“讓他極為亢奮的熱情”！

這也讓李老師的心情變得“說不出的暢快”：

嗯，“逢人便笑”只是基本操作，如果這會兒有老奶奶想要過馬路李老師也敢保證“自己一口氣能扶八個”！

然而！

“美好的時光”總是那樣短暫！

沒等李老師細細品味這種“眾星捧月的感覺”！

黃毛丫頭便急匆匆的衝了出來，話都不說就抓著他往洞裡拽：“李青，你怎麼才來啊！你那個罐子出問題了，小妍姐怎麼修都修不好”

啥？

出問題了？

李老師心頭頓時一涼：

如果自己的“電弧產硝裝置”連半個鐘頭兒都扛不住，那麼它也就徹底失去了工業生產的價值

想到這裡！

李老師不顧“信徒”們的竊竊私語！

就極為狼狽的跟著黃毛丫頭朝洞中跑去！

萬幸的是！

事情終究是虛驚一場：

由於“圓盤狀電弧”的溫度過高（兩千多度），“永財”同學吹出來的罐子又太過嬌小，加之生產玻璃的材料又極為普通

種種因素綜合作用：

就是在硬扛了半個小時的不均勻受熱之後！

李老師的第一套“硝酸生產裝置”也終於完成了它的使命！

好在！

找到了問題！

也就知道該如何改進：比如，罐體增粗，冷卻加大，以及加強安全措施，增添拉弧裝置啥的（劉大美女就困在這個階段）

談笑間“搞定一樁大事”！

兩位女同志的態度也“極難得的和藹起來”：甚至，還破天荒的主動向李老師發出了“會議邀請”！

不過！

李老師終究是“堅毅果敢之輩”：

這點“小小的誘惑”還不足以讓他放棄“對事業的追求”！

因此！

李老師的眼神僅恍惚一瞬！

就很堅定的拒絕了兩位女同志的邀請：

“這套電弧產硝裝置定型以後，學校的硝酸產能肯定過剩