第 4 章 b(第3/3 頁)

學生並不多，每個教室裡頂多也就20個學生。教室裡的座位也和普高的

() 不同，更多的是像是一個小組，20個人被分為3個小組，一個小組由幾張桌子拼成一個大桌子，每個學生的面前都有一臺膝上型電腦或者平板。()

走到三分之二處，hedy推開一間教室，領著湯之念朝教室裡的同學做介紹：≈ap;ldo;大家早上好，這位是我們的新同學，湯之念。≈ap;rdo;

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說著轉頭看一眼湯之念：“或者，你有英文名嗎？”

“zora”湯之念隨意給自己起了一個英文名。

“zora，好聽的名字。”hedy面帶微笑，“讓我們歡迎zora吧。”

hedy全程都用英文交流，她只會簡單的一些中文。

湯之念端正站在講臺上，雖然看起來小小一隻，臉上倒也不見絲毫緊張或膽怯。這會兒她腦子裡盤算著的是，自己的英文水平如果不加緊跟上，恐怕沒兩天就要因為無法溝通和交流而潦草退學。

另外，湯之念一進教室就注意到了坐在c位的靳於砷。

他們居然是同班同學。

靳於砷似不認識湯之念一般，懶懶靠在椅子上，修長的雙腿敞著，目光看著自己的電腦螢幕，講臺上的人對他來說宛如空氣一般。

hedy讓湯之念做一個簡短的自我介紹，也好讓同學更瞭解她。

湯之念點點頭，在心裡默默打了個草稿後，用英文自我介紹：“大家好，我叫湯之念，16週歲。興趣是吃，愛好是玩，個人才藝是說廢話，座右銘是啥也不是。未來的日子，希望大家能夠多多指教。”

這段自我介紹倒是贏得不少同學的笑聲。

班主任似乎對湯之念格外好奇，一個問題接著一個，全是用英文詢問。

上課鈴聲過去已經十分鐘，湯之念還站在講臺上，她覺得自己是一隻企鵝造型的不倒翁，別人點她一下，她就擺動一下。

簡單的日常交流，湯之念還能聽得懂。但她的英語發音太過中式，口音也有些重。

在坐的同學倒是沒有介意她的口音，只不過更加好奇，就她這個水平，託福成績有90嗎？

問題到最後，湯之念真有些招架不住，乾脆坦言對老師說：“不好意思，我沒有聽懂你剛才的問題，能麻煩你用中文再講一遍嗎？”

偌大的教室裡似遭遇一波強降溫，空氣一瞬結冰，鴉雀無聲。

在恆譽國際高中，聽不懂英文的，湯之念還是頭一個。

這時突然有人開口，清冷磁沉，標準的美式發音：“老師，可以不要浪費我們的時間了嗎？”

湯之念順著聲線的方向望過去，是靳於砷。

他終於抬起了頭，視線並未停留湯之念身上，語氣明顯不耐：“沒人關心她是從哪裡來的。”！

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