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“怎麼不吃？”時序坐她對面，“醜是醜了點，但山裡日照充足，水果都很甜。”

你以為我嫌棄的是蘋果嗎？

是你。

被嫌棄的時序一無?所?知，咔嚓幾下啃完蘋果，“要不是生?活所?迫，誰學那麼多技能傍身？”

聽聽，還挺驕傲。

管這叫技能。

祝今夏笑吟吟點頭，說對，有了您這長相，再加上這後天苦練的諸多技能，一定能在年底給咱中心校嫖回?棟新教學樓。

說完就走。

按理說時序宿舍裡東西齊活兒?，有爐子?有茶水，平常午休時間祝今夏都待在他的客廳，要麼備課，要麼看書，要麼批改作業。

時序偶爾坐她對面聊聊教學心得，多數時候各幹各的，氣氛也挺融洽。

今天這就走了？

時序沒多想，只是視線落在作業本上，打了幾個叉，才品出?點不對勁來。

等等，她剛才說什?麼來著？

嫖回?棟教學樓？

……嫖？

這好?像不是在誇他。

——

大星期來了。

學校兩週放一次假，從週四下午放到週日下午，一共三天，大家把這稱為大星期。

放假之前?，祝今夏布置了一篇週記，要求大家寫一篇半命題作文：《假如我是_____》。

阿包臨走前?的囑咐猶在耳側：

“我一直想教會孩子?們更好?地表達，但始終沒能提高他們的閱讀和寫作能力?。”

“知道城裡的老師要來，我就跟校長說，希望你能來帶我們班的語文。”

“希望你能教他們說好?漢語，寫出?好?文章。”

為了這份囑託，祝今夏決定，寫作文從週記抓起。

如何讓孩子?們不討厭週記這件事呢？她左思右想，選擇了這樣一個半命題形式。

說到底，孩子?們年紀有限，閱歷有限，不能奢求他們有多好?的語言表達能力?，但想象力?是最好?的老師。

她想讓孩子?們盡情暢想，在週記裡成為他們想成為的人，順便看一看這群小孩都有什?麼願望，也對他們的大致水平摸個底。

只是沒想到的是，早上第一節 語文課結束，週記才佈置下去，到了中午，就有人拿著本子?吭哧吭哧跑來教師宿舍，敲響時序的門。

大家都知道，他們的語文老師每天中午都在校長宿舍裡蹭吃蹭喝蹭茶几（……）。