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一喜歡看著別人彈鋼琴，聆聽行雲流水一般的琴聲，縹緲地流蕩在空氣裡，恬淡卻令人震撼，純淨的內質，那一刻像是要成為雋永。喜歡鋼琴黑白相間的琴鍵，五音不全卻也有觸控它的慾望。喜歡看羅曼·波蘭斯基導演的《鋼琴家》，因為誰都相信，一個人歷經苦難與艱辛後，結局一定是幸福的，一定是……二男孩住的是單元樓，一幢接著一幢，其間只隔著塊中型的綠化帶和一條鵝卵石鋪就的七尺寬路徑，一切就像是小矮人的居所那樣小巧玲瓏。傍晚時分男孩一定會趴在陽臺上看看斜陽，看昏黃光暈下的粉紅的夾竹桃，看碧草匯成的滿目青翠，看石徑上悠閒無慮的踏青者，再仰頭極目浩瀚無邊的天際，或是閉上眼玩味落照的柔曼……三男孩看見對樓有個女孩，俯在窗前，呆呆地看著，沒有人知道她在看什麼，好像是目空一切的樣子。靜如秋水的女孩有著嫻雅的女神一樣的臉龐，但還是掩飾不了內心油然而升的沉鬱，女孩的那個年齡應該時時都是愉悅灑脫的吧。男孩想對女孩打個招呼，所以男孩就鬼使神差地拼命地搖手，男孩是第一次這樣主動地和女孩子打招呼，所以事後他臉上居然隱現出了緋紅的顏色。女孩沒有回應也沒有什麼表示，只是看了他一會，然後緩緩地拉下了百葉窗，接著從屋裡傳出了潺潺清水般輕柔的鋼琴聲，繞過了綠葉，飄過了夾竹桃，縈繞在整個藍天，男孩陶醉了……四男孩對父親說：我想學鋼琴。都已到了談婚的年紀了還要學什麼鋼琴。他父親很不解。學無止境，技多不壓身呀。男孩搬出了父親平常語重心長地教導自己的雋語箴言。你都下定決心了還用得著裝模作樣地請示我，我不跟你丟這個人。父親的言外之意就是料定他是三分鐘熱度，十之八九是學無所成的。男孩很沮喪，學歷不高的父親經過二十多年對自己的教育訓斥竟然掌握瞭如此高深的含蓄式的變相諷刺。於是男孩很真誠地鞠了個躬說謝謝老爸。五男孩鼓足了勇氣敲響了女孩家的門，這是男孩自己也想不到的事情，他只覺得心底有一股力量鼓勵著自己。女孩姣好的臉龐上劃過了一絲驚愕，但又立刻恢復了平靜。有什麼事嗎？女孩先發制人。我是慕名來學琴的。男孩很緊張地說，男孩從來沒有見過這樣幽柔婉麗的女孩。對不起，我不教琴的。女孩的聲音很憔悴。可你彈得很好，那就夠了。男孩鍥而不捨。女孩敞開門，身子向後退了兩步，示意讓他進門。你坐吧。女孩搬出一張藤製座椅給他。忽然之間男孩發現自己的手是多餘的。你琴彈得很動聽，一定有不小的級數吧？男孩很小心地問她。考級一定要彈琴，但我彈琴不是為了考級。女孩很冷漠地問答。你不想社會承認你嗎？我只需要被自己肯定。六你想學什麼曲子？女孩切入正題問他。說實話，我沒有聽過有鋼琴教師這樣問新學生的，我可是連樂譜都看不懂的。這並不能成為你引以為傲的資本。女孩不無諷刺地看著他。我想學你最近彈的。男孩平靜地說。你不適合彈這曲子。不嘗試怎麼知道呢？男孩回敬說。我怕我沒有多少時間來教你。盡你所能好嗎？我很有天賦的。男孩對她提出要求，同時也陳述了自己的優點。女孩看了他好一會才緩緩地點點頭默許了。摳門的老師，人長得漂亮宰人一定不會手下留情。男孩想。我們談談學費吧？男孩提出了一個實際的問題。我不收學費，錢於我來說是次中之次。……七第一堂課，女孩沒說什麼話，只是讓男孩坐在那張藤椅上，自己彈了近三個小時的琴。記住它的音調了嗎？女孩十分疲憊地問他。男孩用力地點點頭。那你就來熟悉一下琴鍵吧。男孩就丁丁冬冬地感受每一個琴鍵所發出的美妙的音色。男孩沒有女孩的好耐性，只是十分鐘他就坐不住了，但是女孩恍若出塵的微笑的表情讓他的身體堅持著。八幾節課後，男孩已經能夠看著琴鍵斷斷續續卻是十分完整地彈完整首曲子了。接觸久了，男孩也漸漸瞭解女孩的生活規律。她是一個不願意出門的女孩，沒有親人，也沒有親戚來往，甚至連一個朋友也沒有，但是生活卻簡單而有節奏，這一切都跟她與生俱來的青春靚麗格格不入。我們出去走走吧。男孩有一天終於試探性地問她。在這兒不好嗎？這不是你這種年齡的個性。我是怕，我出了門就捨不得回來了，外面的世界太美了。女孩很凝重地說。男孩完全聽不懂了，女孩的邏輯真是太讓人費解了，就像她的琴聲，味中有味，猜不透。九寂寞的男孩和孤單的女孩，被緣分糅合在一起，隨著時間的累積而相識相知。人是一種需要交流的動物，男孩把自己自記事起所發生的奇聞趣事一併和盤托出，女孩會很認真地聽，一起歡笑，一起唏噓；但女孩從來不說自己的過去，只是講她現在的快樂，她說她現在最大的快樂就是男孩能夠很流暢地彈那一首曲