第1章 李浩然的大學夢(第4/5 頁)

在經營水果店的過程中，阮娟也結識了很多新朋友。有些是附近的居民，有些是學生，他們都對阮娟的水果店讚不絕口。阮娟也很喜歡和他們交流，分享自己的故事和經驗。

隨著水果店的生意越來越好，阮娟也開始考慮擴大經營。她想在其他地方開分店，讓更多的人能夠品嚐到她的水果。浩然也很支援母親的想法，他說他會努力學習，將來幫助母親管理水果店。

在南口市這個繁華的大城市裡，浩然和他的母親開始了新的篇章。母親的水果店成為了他們在這座城市中的小小港灣，無論外面的世界如何喧囂，這裡總是充滿著愛和希望。

李浩然的心中一直留有一個無法填補的空缺，那就是他的雙胞胎弟弟李浩傑。自從十年前父母離婚，浩傑被判給了父親，兩兄弟的聯絡就此中斷。對浩傑的思念如同一根細線，牽扯著浩然的心，儘管時間流逝，這份牽掛卻從未減弱。

浩然時常會回想起浩傑小時候的模樣，那個總是跟在自己身後，用稚嫩的聲音叫著“哥哥”的小男孩。他記得浩傑剛被帶走時，村裡人傳來的訊息，說浩傑非常想念母親和自己，每晚都會哭著找媽媽和哥哥。浩然的心中充滿了愧疚和無力感，他不知道弟弟現在過得如何，是否還在讀書，是否快樂。

父親因為賭博欠下的債務，成了壓垮這個家庭的最後一根稻草。浩然的父親無法面對鉅額的賭債，選擇了逃避，帶著浩傑離家出走，從此音訊全無。浩然和母親雖然心痛，但他們的生活還得繼續，母親靠著開水果攤，一點點積攢起浩然的學費和生活費。

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隨著時間的流逝，浩然逐漸長大成人，考入了圳新大學，而母親也在南口市開了“然然百果園”水果店。儘管生活逐漸好轉，但浩然對弟弟的思念卻始終如一。他時常會想，如果浩傑在，他們可以一起上大學，一起在新城市開始新生活。

浩然決定，無論如何，他要找到浩傑。他開始嘗試各種方法，向村裡的親戚朋友打聽，也在社交媒體上釋出尋人資訊。他希望，不管浩傑現在身在何處，他們兄弟終有一日能夠團聚。

浩然的心中充滿了希望，他相信，只要不放棄，總有一天，他能夠再次聽到弟弟那熟悉的聲音，再次看到弟弟那純真的笑容。他們的故事，雖然被無情的現實暫時分開，但浩然堅信，愛和親情的力量，終將帶領他們重逢。

圳新大學資訊學院的“雙創科技啟迪課程”是校園裡的熱門課程，它不僅涵蓋了創新創業的理論知識，還融入了大量的實踐案例和前沿技術探討。李浩然對這門課程充滿了濃厚的興趣，每次上課他都會提前二十分鐘到達教室，以確保能夠坐在最佳的位置上。

隨著教室門的開啟，浩然作為第一個進入教室的學生，毫不猶豫地選擇了第一排正中間的座位。這個位置讓他能夠最直接地與教授交流，清晰地看到演示和實驗操作。

王傑教授是這門課程的主講教師，他以其深厚的學識和生動的講解方式深受學生喜愛。在一次課上，王教授正繪聲繪色地講述著雙創科技啟迪課程的實際應用前景，以及一些成功的創業案例。

課程進行到互動環節，浩然抓住機會，向王教授提出了一個前沿的問題：“教授，我想知道AI人工智慧與VR拍攝技術如何有機結合，以及這種結合在未來的應用潛力如何？”

王傑教授對浩然的問題表示讚賞，並給出了一個精彩的解答：“AI人工智慧和VR拍攝技術的結合，可以創造出高度個性化和互動性強的虛擬現實體驗。例如，在遊戲設計中，AI可以根據玩家的行為實時調整遊戲環境和難度，提供更加沉浸式的體驗。在教育領域，VR結合AI可以模擬真實世界的複雜情境，為學生提供更加直觀和互動的學習方式。這種技術融合在未來有著廣闊的應用前景，包括娛樂、教育、醫療和工程設計等多個領域。”

浩然認真聆聽，王教授的解答不僅拓寬了他的視野，也激發了他對科技融合應用的深入思考。課後，浩然繼續與王教授討論，他們共同探討了技術實現的細節和潛在的創業機會。

這次課堂經歷對浩然來說是一次寶貴的學習機會，他不僅學到了知識，更加深了對科技創新重要性的認識。他意識到，作為一名資訊學院的學生，自己有責任去探索和實踐這些前沿技術，為社會的發展貢獻自己的力量。

在圳新大學資訊學院，李浩然是一個備受矚目的學生。他不僅在學術上表現出色，還積極參與社團活動和志願者工作，成為了學