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小朋友，你覺得老師我應該怎麼帶你？”言蒙自己要是知道，她也用不著找導師了，言蒙把自己的特長說了，“閆老師，我也不知道您要怎樣帶我，我要是知道，就不會一直找導師了，我目前的情況是，記憶力很好，但看過很多方面的書，都不覺得自己在哪方面有天賦，但基本所有方面的書，我都看得懂，理解力還行，數學、物理、化學等有關的學科，艱深的知識我還沒看過，但一般的，我尚能理解，我遇到過在這些方面有天賦的同學，比起他們來，我覺得自己在這些方面都沒有天賦，那段錄音裡我也說過自己為什麼想找個導師，我有同齡人，比起我有成就很多，我覺得自己很落後，他們都找到了他們擅長的方面，而我好不知道擅長什麼，所以才想找一位導師當我的領路人。對於您所從事的專業，我也很感興趣。”閆承植誇獎她，“你小小年紀，很有想法，也不滿足於自己，很不錯。”他接著說，“我來之前，瞭解過你的情況，你說的這些，我大概都知道，我有一個想法，對於你這種情況，但不知道合不合適。”他看向商絮一眼，又對言蒙說：“你商老師說過要考驗你兩次，第一次她考了你的記憶力，那第四個題，是我出的，你的回答剛好給了我這個想法的靈感。”“俞英導師有一句話我很贊同，天才就是1的靈感加上99的汗水，但沒有那1的靈感，那99的汗水也是徒勞。我的想法，我後面再跟你說，你現在跟我來。”言蒙不知道他有什麼想法，她有些懵地跟著站起來，跟著閆承植往圖書館裡面走去。商絮也跟著一起過去，她安撫地拍了拍言蒙的小肩膀，閆承植的想法，他跟她討論過，是個很大膽的想法，估計也只有這些科研狂人才會想出這樣的，不過現在不能告訴言蒙。閆承植走到一處書架前，在裡面選了選，指著一本書說：“這一本，你記下來，借閱卡有空的時候過來借來看。”言蒙出聲說：“現在就有空啊。”她們學生的借閱卡，總共可以借10本書，看完來還了，可以再借，反正借的數量只能是10本以內，看完再來借。“等下就沒空了。”閆承植繼續往前走地說。言蒙：“……”幾個意思？言蒙抬頭看向剛剛閆承植指的那本書，是本化學專業的書。言蒙把書的名字和擺放書架的位置記了，繼續跟著閆承植走。“這一本，也記下來。”閆承植指著的是一本花藝方面的書。言蒙有些懵逼地把這本書的名字和書架位置也記下來。