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但她覺得jan這樣的人，有意思沒意思都不會讓你輕易把握到。他有意思，可能會裝扮得象沒意思一樣；他沒意思，也可以顯得有意思一樣。總而言之，他猜得透你，你猜不透他。她不知道該不該把jan那門課drop掉。也許媽媽是對的，最好的辦法是從此不見他，但她又有點捨不得。從此以後就不見他了？那日子怎麼過？切，他就那麼厲害？上上他的課，我就不能自拔了？那麼多上他課的人呢？難道都陷進去不能自拔啦？我就不信這個邪，又不是沒迷戀過人，還不都一個個tover了嗎？我偏要去上他的課，我相信我有這個自控能力。迷戀這種事，逃避是沒有用的，越逃越陷得深，只有迎頭痛擊，正面交火，才有出路，不是tunderhi就是toverhi，都是出路。她想，我得先吃付解藥墊墊底，讓我來愛上馮超。他對我不錯，人也不難看，一旦愛上馮超了，jan就好對付了。說做就做，她開始把注意力放到馮超身上，對他的殷勤做出一些反應。馮超有點受寵若驚，搞不懂到底是哪根筋一下子扭順了，或者是哪股道岔一下子搬對了，怎麼突然一下就得寵了。但他懂得抓住機會，所以提議兩個人合著開火，每週輪換做飯，這樣可以交流技術，每人也可以少做幾次飯。她答應了，結果發現馮超做飯的水平比她低多了。她是媽媽從小就注意培養的，而馮超是出了國才學做飯的。馮超只會做四個菜：番茄炒雞蛋，雞蛋炒番茄，雞蛋番茄羹，番茄雞蛋湯。她吃了幾次，實在吃不下馮超做的飯菜了，就改為馮超做所有非技術性的活，她只管掌勺。她覺得也很合算，因為洗菜切菜洗碗等等，都是非技術性的活路。她指揮馮超把什麼都準備好了，自己就上去叮呤咣噹地炒兩下，吃完把碗一丟，該馮超去洗了。馮超好像脾氣挺好，她叫他幹什麼，他就幹什麼，幹得不好，就嘻嘻笑著聽她指教。一個星期三天，她跟馮超一起坐校車去上jan的課。上課時間比較早，是早上八點，七點多就得出發。學生都不愛上太早的課，有時校車上就她跟馮超兩人。但有一次，校車從arriedhog過的時候，jan和他妻子也上了那輛車。jan看見她和馮超，就對他妻子說：&ldo;這就是我跟你講過的carol和馮超，就是那天跟sara一起去wal-art的。carol中文名叫李竟成，厲害吧？&rdo;不等他把他妻子介紹給他們，他妻子就說：&ldo;厲害厲害，翻譯成現代漢語就是&lso;想搞定就能搞定&rso;。&rdo;然後拍拍carol的肩，&ldo;別生氣，我這人愛開玩笑。我是sara的媽媽，靜秋，我姓靜，安靜的靜，叫秋，秋天的秋。姓靜的人不多，強調一下，免得你們心裡嘀咕，這人沒個姓的？&rdo;carol覺得靜秋很健談，很灑脫，說話也很風趣。一路上，基本是靜秋在跟他們講話，而jan只是坐在那裡聽，似乎很欣賞妻子的口才。靜秋生得很漂亮，sara跟她是一個模子印出來的。看不出靜秋到底多大年紀了，但看上去比jan大很多，看來女人真是不經老。到了教室，馮超總是坐在carol旁邊。她會很隱蔽地看看jan，看他有沒有因為她跟馮超這麼接近而有一絲嫉妒的神情。但他的眼睛好像不輕易透露他的心思，她看不出來。教室裡人人一臺電腦，為了不擋住大家看黑板，都是放在有玻璃桌面的桌子裡面，所以上課時，每個人都是埋著頭，把人彎成個直角，趴在桌面，好像在偷偷摸摸地盯著腳下，又象在啃桌面一樣。如果不知道的人從教室門前經過，只會看見jan站在前面，而學生們都弓腰駝背地對他頂禮膜拜。要把webprograg這門課學好，還是不容易的。做網頁的基本技術就那些，但做出來好不好看、實用不實用就需要很多prograg以外的知識了，跟一個人的審美能力、文字和圖畫表達能力等等都有關係。jan講課很清楚，特別會打比方，有很多比較抽象的東西，經他打個比方就很清楚了。他講課也很風趣，常常逗得學生們開心地笑。carol覺得他就是當老師的料子，他不僅英語口語好，而且課堂教學組織安排得也很好。他會把那些跟webprograg相關的背景知識分門別類地組織成講座，每星期講一個內容。比如visualliteracy，huanputerteraction等，這些東西他的課不可能全部覆蓋，但對做網頁又很重要，他就以presentation的形勢介紹給大家。他的介紹很精彩，很引人入勝，經他一介紹，大家對那個題目就有了濃厚的興趣，很多人下去之後就自己去做進一步的research。carol對visualliteracy特別