第4部分(第1/4 頁)

且慘歡ㄒ�蚋齙緇盎厝ァＵ飧鍪瀾縞獻鈧匾�木褪喬茲耍�閱愀凍鱟疃嗟木褪歉改福�灰�鵲健白佑���撞輝凇筆輩藕蠡凇�

第一卷　一起走過的日子　第七章　機遇

學生的生活真的很單調，尤其是高中生，回到學校的方天不得不這麼承認，即便他有了思想準備，可是一天到晚接近十五個小時的學習時間讓一個過慣了鬆散大學生活的人怎麼接受的了，何況方天對那些學的東西基本都能夠了解的人呢。除了課餘時間逗逗坐在自己前面的小美女劉娟，以及傍晚時候在操場打打籃球，方天感覺這日子沒法過了。簡直就是在自討苦吃嘛。

方天突然想起了以前在網上看過的一篇叫《戲說學生》的文章，是這樣形容學生的：

“學生是什麼？學生就是學生，似乎沒有另外的答案。非也，在教師中間，不同時期對學生有不同的另一種稱謂。文革後期，學生是’小祖宗’，頭上長角，身上長刺，動輒就造你的反，不但老師不敢管，就是校長也懼怕三分。改革開放初期，由於教育興國等理念一度時髦，學生成了人才，學校擔負著為國家培養人才的重任，教師當然責無旁貸，盡心盡力地為人才的成長施肥灌水。隨著商品大潮的奔湧，教育也成了產業，既然教育是產業，產品自然就是學生；企業生產產品的目的是什麼？為了賺錢。於是學生成了有價商品，說白了，學生就是錢。”

而後又從招生環節看，從管理環節看，從教學環節看，說學校為了更好的賺錢，要打造品牌搞好質量。仔細想想，掰的還挺有道理的呢。方天莞爾。

劉娟見方天這麼樂呵，還以為他撿錢了呢，好奇一問，才知道是這茬，對他翻了個白眼，很是鄙視說：“照你這說法，咱都成工業製成品了，都被貶低成這樣了，你還樂呵什麼。”

“……”方天無語，“我說小娟娟咱這不是苦中作樂，怎麼較真了啊，自娛自樂一下嘛。”

“小娟娟……”

劉娟一陣惡寒，不知道這個自來熟的傢伙是如何把一張臉皮練到這般百毒不親、厚顏無恥的，索性不去理他。

……

如果方天以後的日子都是這個樣子的話，想必本書已經沒有繼續下去的必要了。

然而生活總是充滿了變數不是麼？！

方天不是沒有考慮過職業籃球，然而他如何進入這個***裡面呢，一個沒有任何籃球履歷的新人，如何能夠進入一個自己不曾接觸過的***，他沒有自己的引路人，而且他不能確定自己的球技到底能在哪片土壤下面生存，所以他的打算是在高中先磨個兩年，然後上大學的時候挑個籃球強隊去打兩年CUBA，然後再看看怎麼走。如果沒有那次意外的話。

方天從來沒有想過，學校的一次星級學校的申請，也就是那個戲言中的打造品牌以求能蠱惑更多學生來到自己學校讓本校創收的事情，會攤在自己面前。因為暑假補課的那次扣籃，方天也算是成為聞名校園的風雲人物，就是校領導也能從辦公室的八卦趣談裡面知道高二班有個學生籃球打得不錯，而且還能扣籃哦。於是，這次申請四星級學校，為了展示本校學生德智體美勞全面發展，校領導是最大的利用自己手上的一切資源，做一場秀。做為籃球好手，方天很自然的被拉了過來做免費勞動力。

一場籃球賽，學校竟拉了縣電視臺做了全程拍攝並在縣電視臺播放。而且學校居然出了血本，在省教育臺還打了段廣告，雖然籃球只是其中的一部分，而且做了大段的剪輯，可是1分鐘的短片卻似乎成為了方天的個人籃球專輯，跨越全場的長傳、終於和趙敏完成了的空中接力灌籃、突破三人後切入籃下吸引防守隊員注意力後將球分入空位球員手中、背身單打時的轉身勾射得分、快速而且如教科書般標準的三分投籃、以及一個完美的德雷克斯勒式的扣籃。

方天當初在場上扣出那記扣籃的時候，全場的人都驚呆了，哪怕是不懂籃球的球盲，也能夠在那一刻感受到那一記扣籃的美麗，領略到籃球的無邊魅力，所幸的是，那臺攝像機忠實的記錄下了這一切。那是比賽即將結束的時刻，趙敏抓下了防守籃板，大力把球扔給了站在中場的方天手中，方天三步上籃，從三分線起第一步，第二步時騰空而起時，腳踩在罰球線前方半米處，於是大家看到這樣的畫面，一架滑翔機在空中飛過，好像永遠不會落下來一樣。方天在空中飛行足有一秒鐘，才將籃球放入框裡。

就連方天自己事後看了帶子之後，也覺得有些不敢相信，那麼美的讓人窒息的動作居然是自己做出來的。那個胖子攝像