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《我要做個優等生》

作者：佚名

第1節：思維能力

導讀將來的考試就是考思維能力

每一個孩子都可以成為優等生。但，要做優等生，必須提高思維能力。

據教育部訊息，未來考試命題方向發生根本性的變化：

單純考知識的選擇題比例減少，增加能力型、綜合型、應用型的主觀題，主客觀題的比例將達到5：5；語文重點考查理解分析、鑑賞和運用能力，寫作約佔50％；數學將重點放在數學思想和數學方法上，將出現與物理、化學及社會有關的統計綜合題；政治將考一些公眾問題、熱點問題、時事評論等；物理將重視物理現象及物理實驗；化學考查學生的觀察、實驗、思維能力……

總之，如果依靠死記硬背，不提高思維能力，想考上大學就難了。

思維是智力的核心，是考察一個人智力高低的主要標誌。人之所以成為人就因為有思維，人是“萬物之靈”就是“靈”在了思維上。

恩格斯把思維譽為“地球上最美麗的花朵”，人的一切創造性活動都與思維力有關。人類的進步從根本上來說，就是人的思維的進步。

一個人能否成才，關鍵的是在於從小能否進行有效的思維力的鍛鍊。

“階梯式學習法”是當代中國最具影響力的學習方法品牌，也是一套從根本上解決“厭學”這個世界級難題的系統方案。“階梯式學習法”讓每一個不同程度的學生各得其所，各有奔頭，使知識、能力各不相同的學生，沿著各自設定的階梯目標，獨自奮鬥、攀登。

“階梯式學習法”是在人的內心深處下功夫，提高人的悟性，充分體現每個人的價值，塑造現代化全面發展的新人。在階梯式學習法系統中，滲透了十餘種先進的教育理念，如“自我教育（自主學習）”、“養成教育”、“悟性教育”、“生命的階段性發展”等，可謂集大成者。

本書是“階梯式學習法”關於思維能力訓練的一個系統方案，既有科學闡述，也有詳細的訓練方法以及有效的訓練方案。

我們的信念是“把成功的階梯交給孩子”，讓孩子在這個階梯上穩步前進，成為德才兼備的人才。

目錄

第一章思維是智力的核心

一、思維的定義

二、思維的特性

三、思維能力構成因素分析

四、影響思維能力培養的五個因素

五、思維的分類

第二章每個優等生都要經過思維訓練

一、思維訓練的廣與狹

二、思維訓練的虛與實

第2節：目錄

三、思維訓練的源與流

四、思維能力訓練的原則

1。學以致用

2。循序漸進

3。揚長避短

4。因人而異

5。追求和諧

6。�獨立性原則

7。�歡迎離奇設想

第三章思維特訓110法

一、訓練思維的靈活性

1。�遊戲法

2。�棋藝法

3。�設疑法

4。�為師法

5。�糾錯法

6。�拆玩具法

7。�為難法

8。�反問法

9。�製作法

10。�閒逛法

11。�幽默法

12。�活動法

13。�爭論法

14。�感知法

15。�語言法

二、訓練思維的柔韌性

1。�破除常規法

2。�追根求源法

3。�連鎖聯想法

4。�諧音拼讀法

5。�數字去除法

6。�結果顛倒法

7。�推理分析法

8。�假設排除法

9。�要素變換法

10。�找出矛盾法

11。�標新立異法

12。�根據搞錯法

13。�概念歧義法

14。�將錯就錯法

15。�及時轉向法

三、訓練思維的系統性

1。�橫向整體法

2。�縱向整體法

3。�結構組合