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在這樣的校園裡學習的孩子是多麼幸福、快樂！。

作為孩子來說，他們不僅希望自己有個和諧的校園環境，還希望自己有一個和諧的家庭環境。但是，今天，許多孩子家庭的環境不容樂觀。

一次，我做為嘉賓，參加了中央電視臺《交流》節目，擔任“專家點評”的角色。這次節目的話題是：從李玲玉的家庭教育看中外家庭教育的異同。

演播廳裡，坐滿了北京廣播學院的大學生。大家熟悉的青年歌唱家李玲玉坐在主賓席上。幾年前，李玲玉嫁給一個加拿大人，生了一個兒子。舞臺上光彩照人的歌星，舞臺下竟是那樣平和、自然。

主持人問她：“這幾年沒見你在舞臺上露面，你在做什麼？”

“相夫教子。”李玲玉脫口而出。

“在教育孩子的問題上，你和你的‘洋先生’傑瑞有過矛盾嗎？”

“矛盾很大。在該不該打孩子的問題上矛盾尤其大。”

“你打過孩子嗎？”主持人問李玲玉。

“打過。”李玲玉坦白地說：“兒子3歲就有小脾氣，很倔。有一次，在我父母家，全家人吃飯時，兒子用上海話罵我‘傻瓜’，我媽竟在一邊笑著說：‘孩子會罵人了！’我很生氣，就使勁用筷子抽孩子的臉，兒子臉上頓時出現了兩道紅印。我媽急了，衝我喊：‘有你這麼教育孩子的嗎？’我不服氣，心想，小時候，你不是也打過我嗎！傑瑞也說我不對。我更生氣了，大喊著：‘我教育孩子時，你們誰也不許管！’我把孩子拖到浴室，狠狠地教訓了他，用我媽小時打我的方法：擰大腿內側，那裡最疼。孩子驚呆了，瞪大了眼睛看著……我心裡好疼。”

事後，傑瑞找到李玲玉談心。對她說：“如果今天的事發生在加拿大，你的孩子完全可以撥打911求助，兒子就要被政府收養了，你就沒有當母親的權利了！”

“那你來管！”李玲玉沒好氣地說。

傑瑞真的“上場”了，他擔負起帶孩子的責任。

李玲玉外出一段時間回來，發現兒子變了。她說：“兒子能主動用英語和別人交流，有了錯誤，會主動說‘Sorry’，會用商量的口氣和我說話，比如：‘你能帶我出去玩嗎？’傑瑞不在家時，兒子很想他，我問他為什麼爸爸不在就想，媽媽不在卻無所謂？兒子平靜地說：‘爸爸和我一起玩。’”

“我很詫異，仔細觀察傑瑞，發現他跟兒子像朋友一樣，裝豬、扮狗，滾爬到一塊兒。我也開始學著他的樣子和孩子一起玩。有時我錯了，兒子會認真地對我說，你說聲‘對不起’才能救命！”

和諧，建立在平等的基石上。“和孩子一起玩”，這就是和諧。

兒童一降生便有著巨大的潛能。這種潛能的開發，不是靠說教、打罵，而是靠“和成人一起玩”。對兒童來說，“和爸爸媽媽一起玩”，是父母對他最高的褒獎。

李玲玉的兒子就是在傑瑞創造的和諧環境中，懂得了遊戲的規則，學會與人相處。而那種“以大欺小”的教育方法，往往使孩子對世界產生恐懼。

我曾去張家口市一所小學和同學交流，一個男孩告訴我：“我爸最愛看的書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，我每次考試考壞了，他就把我狠狠揍一頓，然後嚴肅地說：‘記住，鋼鐵就是這樣煉成的！’”

在這種急功近利的惡劣環境中長大的孩子，往往厭惡學習，計較得失，很難與他人友好相處，甚至心懷仇恨。

兒童教育家蒙臺梭利經過實驗發現：“成年人有時會表現出毫無原因的恐懼，這種情況大多來自於幼年時期的暴力事件。”他告誡父母：“我們一個行為都會對兒童產生影響，不僅會影響現在，而且會影響兒童的將來。”兒童需要的是一個和諧的世界。因為和諧是兒童心靈的營養，只有在和諧的土壤中，兒童的心靈才有可能得到健康成長。

和諧是美。

給孩子一個平安的世界

聖誕節，我收到一份極不平常的禮物。

下午，一位年輕貌美的女士來到了我的辦公室。她身穿紅色外套，面板白白的，眼睛大大的，臉上帶著一絲憂傷，儼然一位“女神”。

“真美！”我暗自讚歎。

“我聽過你的報告。我是為我的孩子來的。”“女神”平靜地說。

“你有孩子？我看你自己還像個孩子，這麼年輕，這麼青春！”

“謝謝！”她輕聲說，“我聽你在報告中說，貧困地區的孩子沒有課外書，他們渴望讀到課外書。今天，我帶來了