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語言描述的，而是一個我自己用心感受到的世界。就說一些名勝古蹟吧，人們首先就會想到很具體的標誌性建築，但實際上，那些東西離尋常百姓的生活實在是非常遙遠。打個比方說，北京人不會天天去天安門吧，我在上海當然也不會每天爬一趟明珠塔……是這樣吧？太不實際了！離人們的生活太遠了！所以，我旅遊的時候，從不以一個遊客的心態去觀看一個城市，而是融入其中，悄悄地關注人們是怎樣在那裡生活的。要想做到這一點，就不能光聽別人的解說，還得靠自己走遍那些土地。而且我認為，在一個人的成長曆程中，‘行萬里路，讀萬卷書’，還應該再加上一條，‘和萬人交流’，這才是完美的學習。”

“看來，你比較看重的是經歷，是自己的所見所聞、所思所想。這一點我很贊同。”我高興地說，“在我們周圍，有些人外出旅遊就是遵循‘上車就睡覺，下車就尿尿，到處去拍照’的死模式，結果只能是‘回家啥也不知道’！這正是因為他們沒有用心去體驗，身在心沒在。”

“太對了！”湯玫捷提高嗓門說，“依我看，這個道理跟素質培養其實差不多嘛。比方說上美術班，你一進去，指導老師就像導遊一樣，告訴你這個世界是怎樣的，這一筆應該怎樣畫，那一筆應該塗成什麼顏色……可我認為，真正的美術學習不是這樣一個過程，而應該是一個人在成長過程中，出於對美的熱愛，對美的追求，用自己的心去操縱手中的畫筆，自己走進這個門。”

湯玫捷說得很對，進興趣班、參加各種比賽……其實只是一種經歷。只要是自己願意做的，就只管去做好了！有沒有名次真的並不重要，重要的是，自己有沒有感受。

聊到開心的時候，湯玫捷還忍不住告訴我說，就在升高二的那年夏天，她和一個好朋友計劃獨自去安徽自助旅遊；由於知道父母肯定不會支援，於是她倆就隱瞞了真相，把這趟出遊說成是一次夏令營活動；結果沒等回來事情就徹底穿幫了，她還被爸媽責罰一個多月不準出門。對此，湯玫捷卻毫不後悔：“我覺得這是一個選擇問題。與其說要幫助一個人提高素質，達到未來的某種成功，倒不如讓他從小就學會選擇。”

湯玫捷和同學的這次私自出遊雖然受了罰，卻也證明了她很有能力。她的爸爸媽媽發現，孩子離開大人半個多月，沒缺胳膊沒少腿，就連旅行袋和行李也都完好無損地帶回來了，不但先前自己擔心的“錢被搶了”、“包搞丟了”之類的事根本沒有發生，而且看到女兒這一路上玩得特別開心，還體會到了很多東西，以後也就不再過多地干涉她了。後來，女兒遠赴美國進行一年的學習交流，父母幾乎就沒擔心過，始終堅信自己的孩子一定能行！

“說真的，假如沒有這麼一段經歷，我的父母肯定會說：美國太危險了！”對這一點，湯玫捷顯得很自豪。

的確，美國學校之所以最終確定了她，重要的一點就是，她的人際交往能力特別強。

而湯玫捷也是抱定了“和萬人交流”的信念去美國的。

美國希德威爾私立中學是華盛頓地區一所著名的中學，雲集著上流社會的子弟，克林頓總統的女兒就曾經在這所學校讀過書。學校每年都會招收兩名中國留學生。可是長期以來，中國學生卻給美國孩子留下了這樣一種印象：不愛說、不愛笑、更不愛戶外運動，整天就知道埋頭傻學，學得像木頭樁子一樣；數學成績好有什麼了不起？物理課上有出色表現又能怎麼樣？要是有種的話，就跟我們去體育場，和我們比試比試。

所以，希德威爾中學校長到上海復旦附中挑選交流學生時就提出要求：最起碼來交流的這個孩子得能說話；千萬不要來了又不說話，呆上一年就走！既然是交流嘛，美國人希望的就是，你能滿足他們對中國的好奇，更希望你給他們帶去自己國家的不同文化。

湯玫捷在美國學習了9個月後，徹底扭轉了全校師生和當地居民對中國孩子的印象。

到美國後，湯玫捷就讀於11年級。但是，她所選修的課程卻跨遍了所有年級，有些甚至還是大學裡的內容。在國內，她的英語還算不錯；可是到了美國，立刻就顯出了差距。不過，這可難不住自信的湯玫捷，聰明的她很快就找到了提升英語水平的方法。在她寄宿的美國家庭中，女主人是個學歷史的自由撰稿人。雖然每天忙忙碌碌，但有遛狗的習慣。所以每到那時，湯玫捷就會放下手中的事，風雨無阻地陪著這位“臨時媽媽”每天遛狗一個半小時，還陪著她養魚、喂貓……你可千萬別小看每天的這一個半小時，“收穫也許是在‘新東方’裡呆幾周都不能達到