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之，孩子自然而然便能養成自己判斷的能力了。

相反，不加以任何解釋，不作耐心的說服，只是說，“難道你連媽媽說的話也不聽嗎？”這樣強迫孩子服從，他們並不知道父母是對的以及對在什麼地方；自己是鍺的，錯在什麼地方。孩子盲目的服從，也就無從養成自己的判斷力。更壞的是有的孩子不服從，消極地或公開地與父母對抗。

●對孩子的問題不要嫌麻煩

小時成績的好環並不能決定一個人的一生。這就是我們常說的：“小時了了，大未必佳。”

小學班上成績很好的學生，上初中和高中後成績下降，這種例子屢見不鮮。我孩子班上的同學和我的同事好友的兒女中，就有很多這種事例。反之，小學成績不太好，進中學後成績斐然的亦到處可見。尤其是在男孩子中，更為常見。

這是為什麼呢？一些孩子成績下降了的父母更是為此事迷惑不解。“乖乖的一個孩子，怎麼突然趕不上進度了？”這其中的奧妙，或者說，事情發生的主要原因，是小學功課比較容易，只要順從父母“好好用功”，孩子就能獲得好成績。初高中課程難度逐漸加大，需要個人思考的成分日益增多，這時是孩子本人的意志，而不是父母的意志，父母便無法再左右孩子成績的好環了。這是因為單純的死記硬背已不能解決學習中的一切問題，學科的功課越來越多地要求孩子們獨立思考。因而孩子對所學的課程不感興趣，不肯動腦筋，就會學不懂、學不精，更不要談做作業了。反之，如果孩子對新鮮事物，新的學科能抱有強烈的興趣，強烈的求知慾和好奇心，就會去自尋答案。求知慾和好奇心是每一個人，每個兒童和孩子都天生具有的，只是程度強弱和大小有所差異罷了。這就是為什麼每一個孩子在小時候都喜歡見了什麼就問父母：“這是什麼？”和“為什麼？”

兒童三、四歲的時候，是最喜歡發問的時候，也是兒童智力發育的重要時期。到了小學低年級，孩子開始接觸書本，求知慾和好奇心增加，於是�