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成為選才的依據。

第四道題；是告訴你一個州縣有多少戶百姓；每年兩季該繳納多少賦稅；這些錢應該怎麼兌換；糧食需要多大的倉庫；怎麼儲存。

小學五六年級都能計算的問題；對鄭青鸞真的沒有難度。她現在倒懷疑；是不是戶部或者工部捅出什麼簍子了；他們管著天下錢糧工程水利；真要計算上出現了偏差；可就要了命了。朝廷是不是透過這次秋闈；強調雜學也不可疏忽呢。

鄭青鸞心裡猜測；手下卻沒停；稍一計算；也就出了結果。她認真的驗算了好幾遍；才罷手。

第五道題；是關於河工的。問你要整修一段百里的河堤；應該怎麼安排。

這個問題很有現實意義；也是一道任意發揮題。

要答好這個問題可不容易；因為它牽扯的方方面面太多；想答全面可不是那麼容易的。鄭青鸞的思路又有慣性。她第一點考慮的不是徵集多少人工；需要多長時間。而是想著這河堤的具體位置。在南方和北方是不同的；因為水量有差別。地理環境也很重要；沙土地和山石地是不同的；沙土地要考慮到建築的牢固性和滲水量；山石地要考慮到施工的可行性。還有開工所謂時間；因地域的不同；節氣的變化；水量都會有變化；所以；確定枯水期很重要。這些都確定以後；還要採集資料計算；要算出河堤的底面寬度；頂面寬地；坡比等等；以保證河堤能頂住壓力。確定這些以後；就能算出需要挖掘的土的立方；再計算人工。確定了人工；才能算出需要的錢糧。對於徵集河工；她又提出‘以工代賑’；儉省錢糧的舉措。在文章的最後；她補充了不少賠償措施；比如若是發生事故；傷殘了賠償多少；意外死亡了又要賠償多少。再施工的過程中；若是侵佔了良田；又是怎樣的賠償辦法。儘量保證底層百姓的利益。甚至細節到；如若民工在工程期間；生病的話；應有休息的權力；醫藥費應該報銷多少等等。

這道題她答的最認真；不外是想透過自己的努力；能為那些百姓爭取一點微不足道的利益。儘管這個利益很微小；甚至是渺茫。也許很多人看了這篇文章；都會覺得她的想法很可笑；可她也不在乎。她無力與整個社會抗爭；但不妨礙她發出自己的聲音。

可以說；這道題；她突出了‘科學’和‘人性’。修河堤是一件科學的事情；應該因時制宜；因地制宜。不是隨便給你個數字；就能計算出結果的事。

第六道題；問的很大膽。今年夏天；一道雷劈在了太廟頂上；題目就問你就此事有什麼看法。

鄭青鸞看完這道題；倒吸一口涼氣。這是哪個二愣子出的題；這個問題也敢光明正大的拿出來。太廟供奉的可是皇家的列祖列宗；雷劈太廟；豈不是說皇家失得。鄭青鸞心裡頓覺不妙。以她如今的身份；說皇家的是非長短；不管怎麼說；都不行。她避開這個問題；把這個時事政治題；完全當做科普說明文在答。闡述雷電這個自然現象形成的原因。再闡述打雷和閃電其實是同時發生的；只是光的速度比聲快。又講述了；應該在建築上安裝避雷針；以起到保護建築的作用等等。

她的試卷是單獨的；上面那些人想看都能看到。想必這個答案；坐在龍椅上那位是很樂意看到的。他此時絕對是一個樂意相信科學的封建帝王。鄭青鸞暗笑。

第七道題；問的比較刁鑽；今年豫州等地大旱；題上又問對此事的看法。

又是一道容易誤導人的題。出題人似乎一直想把問題往皇家德政方面引。正因為皇家失德；所以才天災不斷。

要是到現在還意識不到事情的蹊蹺；鄭青鸞就白活了。她恍然記起；蕭雲峰似乎說過；此次的出題人是帝師平子謙。而他的孫子平秀章正是跟前朝有牽扯的人物。

泰安帝對自己的老師肯定是信任的；出於保密需要；題目他事先也是不知道的。呵呵！這下被坑慘了！

鄭青鸞先講述瞭如何抗旱救災。又提出了朝廷應該設立應急體系；準備應急預案等。強調水利建設的重要性。

最後；從氣象的角度；解釋乾旱這一自然現象。

把科普進行到底！閉口不談政治！

鄭青鸞答完這一道題；狠狠的舒了一口氣。

九道題已經完成七道了！憑這七道題；落榜是不可能了。

守在門外的嬤嬤們看到這姑娘總算擱下了筆；心裡一鬆。這可是整整一天了；不吃不喝不動；埋頭奮筆疾書；誰受得了啊！

光線已經暗淡；鄭青鸞摸摸肚子；還真是餓了。她把油燈點了起來；把桌上答好的試卷收好