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師他終於培育出了“達遠三代”！

一股巨大的幸福感包圍了他，燃燒了他。一把抓過聞聲趕來的尚立敏：“快看，這就是‘達遠三代’。”尚立敏幾個也是一片尖叫，真是沒想到，他們會在這兒看到“達遠三代”。說話間，助手小常已舉起相機，搶拍起鏡頭來。研究生方勵志更是驚訝得不成，當初“達遠二代”從培育到推廣，他是一直跟著老師的，沒想“達遠二代”剛一推廣出去，便遭到慘敗。這種樹苗根繁葉茂，枝條的延伸也能達到理想程度，可惜它不耐旱，如果長在多雨地帶，它不失為一種好品種，但在乾旱的沙漠，它的成活率卻極低。而且“達遠二代”還有一個根本性的難題沒解決，就是這樹猛長，只要吸足了水分，要多高它能長多高，跟楊樹的性質差不多。推廣了一年，“達遠二代”就以失敗告終。抗沙植物不需要太高，關鍵它能盤根錯帶，像荊棘一般伏著在地上，而且抵禦風沙的力量不是來自根部，是靠枝條與枝條之間的附著力。

眼前的“達遠三代”幾乎具備了這一切特徵，更令江長明驚喜的，這樹的綠很特別，眼下正是沙漠最熱的時節，別的植物包括紅柳還有梭梭全都曬得耷拉了頭，無精打采的樣，那綠也泛著白，有點兒蔫，有點兒敗。獨獨這“達遠三代”，保持著鮮綠，嫩綠，彷彿剛剛吸足了水，正把一身的油綠往外擠。再看樹枝條下，蔥蔥郁郁長起的，是草，它靠枝條向草傳播著水分，又借草的生氣補充著自己。這便是物與物之間的互補，相生學。

江長明直起腰，望著這將近六畝地的林子，望著這一地待長的樹苗，心，忽然就被什麼給堵上了。

培育“達遠三代”，老師一直是在暗中進行的，江長明也是在一次跟老師談話時無意中聽他提起的。老師沒向所裡打報告，也沒申報課題。“達遠二代”的失敗，對老師打擊很大，一度時間，他的臉整天被陰雲罩著，心情灰暗得更是沒法提。對一個專家來說，一生培育不出一個新品種，不是啥稀奇事。只有理論建樹沒有實質性創造的專家多得是。就在他們沙漠所，憑論文或專著吃上專家飯的，也大有人在。老師一生論文不多，專著更是空白。他憑的，就是在沙漠裡實打實搞科研，搞培育。“達遠一代”曾作為最受歡迎的抗沙植物，被沙縣及周邊縣區大量引進，廣為種植，對抵制騰格里大漠的沙化，保護乾旱缺水地區的植被起到了不可估量的作用。隨著地下水位的一再下降，還有沙化面積的不斷增大，“達遠一代”漸漸被淘汰。畢竟，它的抗旱性還不是太好，如果缺乏灌溉或是雨水的滋潤，成活率就會大大下降。眼下五佛及蒼浪那邊，還主要靠它，但在沙縣，在騰格里大漠腹地，它的地位卻遭到了顛覆。

誰來取代它呢？一度時間，沙漠所圍繞這一課題，展開過激烈爭辯。以龍九苗為代表的理論派堅決不主張再搞實驗，理由是搞這樣的實驗成本大，熬時長，而且能否出新成果，誰也沒把握。龍九苗看重的是學術，是理論上的先鋒性。而且他向來不認為憑藉一種新樹苗就能把沙化問題給解決掉。他最愛說的一句話就是：“抗禦風沙不是簡單地種樹，要把治理沙漠上升到生態大平衡這一高度，要從人文領域去探討它的未來。”他的“人文沙漠”一說，一度時間成為一個關鍵詞，得到了上上下下的好評。有人說這種提法新潮，符合國際社會的新思維。也有人說這種提法找到了沙化的社會根源，找到了人類的頑症，要想治理沙漠，就得先治理人類的思維。云云。

那個時期老師是寂寞的，是受排擠和嘲諷的。“達遠二代”先後花去幾十萬，耗時六年，最終卻落個一無是處，他不能不揹負質疑的目光，不能不面對來自方方面面的詰問。而且江長明清楚，“達遠二代”的失敗，不只是培育新品種的失敗，關係到老師代表的方向是否正確，是否還值得堅持？在沙漠所，老師鄭達遠跟龍九苗之間，是兩種潮流、兩種方向的鬥爭，龍九苗堅持宏觀上的治理，全景式綜合性的治理。老師鄭達遠只認一個字：樹。

在這個年代，如果一個人堅持要用種樹來治理沙漠，無疑是要遭人恥笑的。這辦法太老土，太落後，也太讓人覺得沒有學問。而老師卻常常冷不丁問出一句：“除了種樹，我們還有別的辦法嗎？”

沒有！真的沒有！這是多番思索後，江長明自己找到的答案。

3

“達遠三代”的出現令江長明他們的工作一下簡單起來。“我們啥也不需要再準備，就把‘達遠三代’的工作做好。”很快，江長明給組裡的人分工。尚立敏堅持做好觀測和記錄，準確掌握“達遠三代”的生長特性。方勵志跟牛玉音一道，儘快