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候同宿舍的人，有的不是那麼注意個人衛生，你也知道，男生的公寓，哎，都不能用亂來形容。我還記得我每天都做值日的時候，一天偷懶不做衛生的話，嘖嘖，我連宿舍都不想進去了。”

“學長，你讀本科的時候這麼慘啊！那我幸運多了，我同宿舍的人，都挺愛乾淨的，我們輪流值日，每天都有人打掃清潔衛生。上次學校組織各院交叉檢查衛生的時候，我們宿舍還是文明衛生寢室呢！”

我不關心這一點，好不好！任延挫敗的都想抓頭髮了，這跟他原本預想的一點都不一樣，他本來想的是，透過他微微的提醒一下，小孩立刻覺得原來本科生的宿舍和博士生的公寓是有著天差地別的，進而小孩產生一種由衷的羨慕，嫉妒的感情，在這種感情還沒有昇華到恨的時候，他向小孩發出邀請，於是，小孩就這樣住進了自己的博士生公寓。

多麼華麗麗的一個劇本啊！

但是，這個計劃方案在實行的時候，出現了一點點的偏差，小孩對於自己現在的情況看上去十分滿意，雖然表情上可能還對於自己的博士生公寓有一種羨慕，但是，這還遠遠不到嫉妒的程度，自己沒有藉口開口，讓小孩搬進來一起住啊。

任延看了一眼不明所以的小孩，決定這個計劃暫緩實施，對於小孩的行動，始終要貫徹一個方針指導思想，那就是，一定要慢慢來，最好是順其自然的來，一步一步的推進，一點一點的靠近，最好是有一天小孩能夠自己意識到，其實自己的生活裡面多了一個人，挺好。

在任延胡思亂想著美好未來的時候，小孩已經把碗裡面的餛飩吃完了，看了一眼明顯還在走神的任延，說：“學長，我去洗碗吧。“

“啊？哦，哦！好，謝謝你啊！”這一下更加讓任延堅定了要把小孩拐回家的心思，他都已經開始幻想著和小孩兩個人的生活場景，比如，小孩在餐桌邊上坐著，左手拿著勺子，右手拿著筷子，面前擺著一個空碗，小孩掃了一眼自己面前的空碗，不樂意的嘟起了嘴巴，開始用勺子和筷子不停的敲打桌子，嘴裡面嚷嚷著餓了，然後自己正在廚房裡面對著育兒食譜思考著今天要給小孩做什麼吃的，在反覆猶豫之中，小孩終於炸毛了，飛奔到自己身後，從後面抱著自己，嘀咕地說——你是想餓死我麼？

想象是自由的，於是，任延開始無限的發揮自己自由的權力，直到小孩把碗洗好了，還看見任延一手撐在桌子上，腦袋歪著，那感覺就好像情竇初開的少女一樣。

邵希明有點理解不了這樣的場景，於是，他看了一眼任延，又推了一下任延，還是不能理解他到底是在幹什麼，於是，小孩放棄了這種想要理解他的想法，說：“學長，碗已經洗好了。”

“啊？嗯，好。”任延不得不收回自己已經漫遊的沒有了邊際的思緒。他在心裡面暗暗的想了想今天晚上從小孩出現在他的公寓裡面開始，整個人都不對了，也許他應該仔細考慮一下尚衡的話，他是不是真的有智商逆生長的趨勢。

不是所有的逆生長都是值得鼓掌的，至少在智商這方面，他還是希望自己能夠正著長，而不是倒著往回走。

作者有話要說： 我要努力的保持速度，嗯。。。。還有一句，任延，我好像把你寫的越來越傻了怎麼辦。。。

☆、第　4　章

已經接近午夜了，現在有一個很實際的問題擺在他的面前，關於小孩晚上睡哪裡。當然如果只考慮他自己一個人，他沒有意見兩個人睡一張床，反正也是一張雙人床，誰知道住在這麼一個單人公寓裡面的他當時怎麼就想起來買了這麼一張雙人床。一個人睡的時候，他可以無所顧忌的在床上翻來覆去，對於一個人來說，這張床足夠大了；也許吧，他說不定早就想好了有一天要把某個人帶回家來，把這個原本只屬於他一個人的家，變成兩個人的家。

一個能稱之為家的地方，本來就不應該只有一個人的痕跡。家之所以溫暖，是因為回到家會有一個人來關心你，會有人願意聽你講你這一天的經歷，然後和你分享他今天的經歷。因為有了分享，才有了更多的幸福。

但是，面對小孩，面對自己喜歡的人，任延必須考慮的更多，這是一種極其矛盾的心理，一方面希望立刻告訴邵希明，他所希望的幸福，他有關於幸福這個東西的設想與憧憬，因為他這個關於幸福的計劃裡面還有很大一部分是和邵希明有關係的；但是，另一方面，任延又在心裡面變得有種說不出來的畏懼，因為一旦告訴了邵希明，只要把話一說出口，那麼關於這件事情所帶來的後果就不是他所能掌握的了。