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很熱，即使進入了九月，太陽也還是毒辣辣地曬烤著地面，唯有樹下能尋得幾處蔭涼。

宋清讓騎著宋父常用的那輛腳踏車，把東西放在車頭，一路騎著車往松山高中去。

松山高中離市區有些遠，騎車要二十分鐘左右。他沒拿捏好時間，到了松山高中門口時，正好聽到教學樓裡悠悠響起的上課鈴。

開學第一天就遲到。

他慌慌忙忙地在車棚裡停下車，連車都沒鎖，往教學樓裡跑過去。

開學前校長和教務處的同事分明帶他去看過高二四班的教室的，可宋清讓在教學樓裡轉來轉去，卻怎麼也找不到了。

眼看時間一分一秒過去，他愈發焦急。

教學樓裡空蕩蕩的，連個掃地的大爺也沒有，問都沒處問。

宋清讓一晃眼，看到不遠處有個穿著校服的高個子學生正往樓上走，情急下喊道：“哎，同學！”他一邊追過去，一把拉住他，上氣不接下氣地問：“同學，你、你知道高二四班在哪嗎？”

那學生站在臺階上，摘下半邊耳機，居高臨下地看著他，有點奇怪地打量著這個問路的男人。

“我是高二四班的新班主任，可是……”宋清讓有點窘迫地解釋道：“我找不到路。”

學生又打量了他一會兒，慢悠悠開口：“三樓左轉，第一個教室。”

“謝謝！”宋清讓道過謝，急急忙忙地衝上了樓梯。

上課鈴響起後十分鐘，宋清讓終於踏進了高二四班的教室。

這個班是高二才新分的文科班，連班長的人選都還沒定下。現在不見老師，都在三三兩兩地講著小話。

“抱歉，我來晚了。”宋清讓走進教室，沒有過多解釋，先向他的學生們道了歉。

講臺下停了聲音。

“我是你們的新班主任，我叫宋清讓，你們叫我宋老師就可以。”他找到粉筆，背身在黑板上寫下了“宋清讓”三個字。

他自小學習書法，長大後也沒落下，寫得一手好字。雖然是頭一次拿粉筆，那字跡仍是勁瘦清俊，字如其人，十分好看。

有性格開朗的學生在底下感嘆：“哇，宋老師，您字寫得真好，語文老師吧？”

宋清讓笑著搖搖頭，說：“不是，我教歷史。”

班裡有五十個人，宋清讓沒再多做自我介紹，從包裡拿出名冊，一個個地開始點名。

“於瑞喜。”

“到！”

“王欣。”

“到！”

“盛安。”

講臺下無人應聲，宋清讓抬頭看了看，又叫了一遍：“盛安？”

“到。”

這聲到卻不是來自教室裡，而是從門口傳來的。

宋清讓循聲看去，一個高個子男生正兩手插兜，側揹著書包，筆直地站在教室門口——正是剛才在樓梯上，被他拉住問路的那個。

宋清讓看了看名冊，又看了看他，問：“你是盛安？”

男生點點頭，問：“我能進教室嗎？”他伸頭看了看黑板上的“宋清讓”三個字，接著說：“宋老師。”

宋清讓恍然，“哦，進來吧。”

盛安走進教室，班裡的女孩兒們看著他，好幾個都在竊竊私語。

他卻彷彿沒有看到一樣，徑直走到窗邊最後一個座位坐下，隨意將書包塞進課桌裡，然後一言不發地看向講臺。

名字正好點完，盛安的名字不知道為什麼排在名冊上的最後一個，宋清讓核對了一下出勤情況，然後合上了花名冊。

“那我們先開始上課吧。”宋清讓說。

第02章。

宋清讓喜歡歷史。

父親是知識分子，考大學時，並沒有因為可能不好找工作而阻止他報考歷史專業。

他也一學就沒停下，學術上非常優秀，導師是社會科學院的院士，更是將他當做得意門生。當初他放棄留校機會時，他的導師還向他打了包票，若是想回北京去，只管回社科院找他。

是以即便沒有念過師範，高中歷史課本上的每一個知識點，宋清讓都能在腦子裡拓展出幾十個旁支。

這是他來到松山高中的第一節課，他不想講得太死板，便沒有照著教學大綱來，而是挑了兩個知識點，講了幾個有趣的小故事。

學生們都很喜歡聽，講臺下連往常最調皮的同學都聽得津津有味。

盛安是個例外。

興許是由於走進班裡之前就有