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瑩這個名字在致仕的太子少保劉則正的奏摺裡也同樣出現過。

她記得那篇奏摺裡劉則正提到過張瑩獨創的漢語拼音。

劉則正在奏摺裡面系統地講解了漢語拼音。並說明用張瑩獨創的這套拼音給漢字注音比反切更直接，更簡單，更容易讀準字音。這種注音方法，更適合新入蒙學的孩童學習。他請求皇帝把這種新的切音方法在全國推廣。

這份奏摺言辭懇切，劉則正把張瑩的拼音和反切做了詳細地對比，孰優孰劣，讓人一目瞭然。在這篇奏摺的結尾劉則正寫到：“書同文，車同軌，語言文字既從一律，文話皆相通，大唐雖大，猶如一家。”

書同文、車同軌。這是顯示一個帝王“文治”功績的最好證明。機敏、幹練的武則天自然知道不會放過這個可以曾強大唐“文治”的契機。

想起這份奏摺後，武則天又開啟劉則正呈給她一份拼音表。

映入眼簾的是錯落有置，填滿奇異符號的表格。在每個奇異符號的下面，用漢字標註了它的漢語讀音，在表格的最下面還標出了聲調規則。

那稚嫩、工整的字跡一看就是出自一個孩童之手，武則天眼前自然又浮現出張瑩的身影：“自從和這個孩子有過一面之緣後，本宮和皇上都很喜愛她，很想把她宣進宮來，可是因為政務繁忙，倒把她忘到一邊。張瑩真是一個心思機敏的孩子！她要有多大的才智和耐心才能找出讀音的規律來？這回本宮一定要宣她進宮來一見。”

想到這，武則天嫵媚的臉上露出一絲溫和的笑意。

可是，當她的目光又重新回到卜世仁的奏摺上時，她那雙碩大烏黑的眼眸裡殺機立現。

“兩份不同的奏摺涉及到的是同一件事。有劉則正這份奏摺，本宮正好可以名正言順地把卜世仁和他的後臺一併剷除掉。卜世仁，你不是情願做一個為天下蒼生、大唐社稷鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣嗎？本宮就成全你的心願。”武則天對著面前的奏摺心中暗暗說道。

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張瑩感染了嚴重的風寒後不停地咳嗽、身體忽冷忽熱。從小到大她第一次被凍得病成這個樣子。

被自己的機器人傷到，小女孩覺得自己這次病得實在是窩囊。好在，她的體質好，再加上母親和乳孃的悉心照料，她的身體很快恢復了健康。

五天後，張瑩又揹著書包站在書院大門口。冬季裡晝短夜長，此時，東面的天際上才露出一縷晨曦。