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才、是有資格到太學去教書的，且教得好日後還可以升為德高望重、受人尊敬的教授。當然，就算是登第士子想要進太學教書，也是需要透過考核的，並且還必須找當朝在職的官員保薦，才能獲得考核資格。
在齊大郎仔細的解說下，張巧兒很快就弄清楚進入太學教書的好處———其實和現代社會的公務員差不多，只要你有本事、經人保薦後透過了考核、成為了太學裡頭的教書先生，那你從此就算是有了個鐵飯碗。
且能夠給整個太學的學生上課，將來可以發展出多少人脈啊！哪怕退一步來講，將來齊大郎若是不想在太學教書了，依然可以走關係謀個一官半職，他出仕為官的資格一輩子都會在，不會因為進入太學教書而被取消。
除此之外，張巧兒想得比齊大郎更為久遠一些，並且還直接想到了現代的補習班———要是齊大郎在太學裡教出了名氣來，那就可以效仿現代的老師在古代開個補習班，專門給學習差的學生開小灶補習，這也是個不錯的賺錢好路子啊！
再說了，學生的父母為了孩子將來能夠金榜題名，什麼錢不願意花？補習這點小錢更是十分樂意掏，指不定為了讓齊大郎對自家孩子多費點心思，家長還會爭先恐後的送禮上門等等……
張巧兒越想越樂呵，越YY越覺得教書先生是一份既清閒、又有很“錢”途的職業！並深刻的認為教書比辛辛苦苦
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