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當中。

他們都已經是高二的學生了，漸漸地已經可以感受到來自高考的壓力。實際上，他們只有這個學期算是完完整整的在上新課的學期了，下個學期過不了多久他們就要開始總複習，而且不出意外，暑假也要開始補課了。

高二十一班和高二十二班都是B中的快班。他們全年級有一千多人，分成了二十一個班。每個班大約；40…50個人。

其中，一班是競賽班，全班80％的同學在平常周練或者期中期末考試的成績都不一定是最頂尖的——當然也不會太低，但他們都有某一科擁有能夠衝擊國家級競賽金牌或者一等獎的能力，是衝著各大名校的保送名額去的。

二班到七班是火箭班，成績遠遠優於後面的班級。即使是全班倒數的人，在這一千多人中也可以排到前400名。通常說來，二到七班中的同學如果不出意外的話，是百分之百的高考重點率，即全體上一本。

之後，八到十六班就是快班，這七個班就是B中的中堅力量了。在開學的分班中，一般是將5…6個全年級排名靠前的同學和40個左右年級排名中等的同學排到這些班上。

最後的五個班，就是由各種各樣入學考試成績比較差的，或是靠錢或關係進來的學生組成的平行班，自然，管理要鬆散不少。

不過，雖然說是分了這麼多的班，但其實師資力量都是完全平等且均勻分散的的。就拿沈叢宇所在的十一班來說，他們班的語文老師和化學老師就是教火箭班的，而後面的平行班，例如理論上來說成績倒數的十九班，他們班的班主任除了教他自己的班之外，還是火箭班中，成績最好的三班的英語老師。

而且，如果在本班表現的非常突出，學校是允許轉班的。而那些在火箭班的同學若是感覺跟不上全班的進度，也可以申請調到快班去。這並不是一件很恥辱的事情，因此，分班只是管理手段，而不是定性手段。如果一個學生有能力，在哪個班得到的條件都是完全一樣的，不一樣的只不過是周圍的學習氛圍而已。

當然，沈叢宇私底下覺得還是快班的氛圍比較好，既不會整天玩玩鬧鬧，也不會每天被無數學霸的氣場搞得教室裡很壓抑。如果是在火箭班，說不定每天