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說正面與明喻對戲的阿肇了，就是袁哥……那都得瘋！

好好的悲痛，能表演出殺氣！好好的喜悅，能表演出哭喪的感覺！

這哪兒是演戲啊？

這是大家來找茬吧？！！！

——找一找，我和劇本描寫的情緒、表演有哪些不同？

——哦，除了臺詞以外全都不一樣？

——恭喜你，答對了！

袁哥：這種事誰想答對啊（╬▔皿▔）！！！！

實在是對明喻的演技不報任何希望了，當天下午袁哥就給明喻開了小灶，仔細地就他這兩天表演過的戲目進行一定的講解。

袁哥儘量地按照自己的方式將“演技到底是什麼”這件事講述給明小玉聽，袁哥是這樣想的：既然咱們演技不好，那就從頭開始吧！首先你就要搞懂，演技和你的t臺走秀完全是不同的，你要表演的是別人的感情，你要用各種臺詞、表情、小動作來表現出需要的情緒與狀態。

明小玉是仔仔細細地聽著、並且用小本本專注地把要點全部都記錄下來了。見狀，袁哥欣慰地點點頭，接著湊過去一看，然後……差點沒暈過去！！！

這是什麼字？！

這到底是什麼字！

這種狗爬一樣的字型，你搞錯沒啊！！

也不求你寫的像人家席神那麼鳳翥鸞回、遊雲驚龍了，你至少寫個正楷可以吧？！！！

袁哥一臉同情地看著眼前專注記筆記的明小玉，他一會兒瞧瞧這精緻昳麗的小臉蛋，一會兒再瞅瞅那七叉八拐的狗爬體。到最後，袁哥重重地嘆了聲氣，暗自想到：算了算了，字寫的不好看也沒什麼嘛，人家明小玉這麼認真的學習呢，真是棒棒噠！

然而第二天，袁哥就被自己當時天真幼稚的想法狠狠地砸了一臉血……

為了照顧明小玉的演技，袁哥這次特意將壓箱底的、最最最簡單（袁哥自以為）的劇本拿了出來，讓大家一起嘗試著演出。抽籤這件事也有蹊蹺，袁哥乾脆不抽籤了，直接安排阿雪和明喻對戲。

阿雪是女孩子，這男女搭配幹活不累，想法不錯吧？

並且在表演時，讓阿肇和老陳先進行示範，明喻再跟著學學，肯定會從中得出一點東西吧？再不濟，袁哥也相信明小玉肯定會模仿吧？那你就模仿一下阿肇他們的表演，稍微演出一下，只要成功一次，袁哥就相信世間有真愛了。

但是，如果明小玉真的能讓袁哥這麼輕易地相信愛，那他也不叫明小玉了╮（╯＿╰）╭在這場表演結束後，阿雪、老陳、阿肇的表情已經變成了這樣：“……”

而袁哥最為驚悚，他直接就這樣了：“o（*≧▽≦）ツ”

不要懷疑，真的是“o（*≧▽≦）ツ”這樣……這大概是出於一種“反正已經死到這個地步了，在喝孟婆湯前也得有一場最後的狂歡嘛”這樣的情緒。

當然，袁哥怎麼說也是從大風大浪裡走過來的人，他也就是崩壞了幾分鐘，就趕緊地下定決心，在心裡制定了一系列的策略，決定專門為明喻單獨地開課講授。

明喻畢竟是總監叮嚀囑咐過要關照的人，袁哥自然要好好地關照他。不求成為影帝——好吧，這個肯定不可能成為——咱們不求擁有正常人的演技，但是就算是要做花瓶，那也要做花瓶裡最好的一個！

抱著這樣的心態，袁哥真是煞費苦心地為明喻準備了一本厚厚的學習資料，參考書目包括了《演員的自我修養》、《影視表演語言技巧》、《表演心理學》等等。

起初開始單獨授課的時候，袁哥還是信心十足的。但是這份雄心壯志隨著時間的推移，慢慢的、慢慢的就變成了無奈崩潰。

等到第五天的時候，袁哥捧了一大堆的書籍和cd交給明喻，嘆氣道：“明小玉，我自認為我已經沒有什麼可以教你的了。”

聞言，明喻倏地一愣，接著茫然地抬首看向臉色慘白的袁哥。

我已經沒有什麼可以教你的了。

這句話一般會出現在兩個場景下：第一，老師是真的沒有可以教授學生的了，因為學生實在太過出眾，超越了老師的水平；第二，老師完全不知道該怎樣去教導這個學生了，他徹底地束手無策了。

明喻知道，自己絕對不可能屬於第一種，那麼……

就是第二種。

袁哥長長地嘆了口氣，道：“這裡是我昨天晚上通宵給你整理出來的一些筆記和參考書籍，還有一些我認為非常值得學習借鑑的經典表演片段，我都用cd給你剪輯複製出來