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世傑希望對方不是開玩笑。

“哈哈，當然。周老對此還特別做了指示，文娛建設工作同樣重要，希望小李同志再接再厲，以後曼城基地的娛樂建設工作還需要你多出謀劃策。”因為知道李婷是藝術專業的，所以趙世傑才這麼說道。

“那麼說我們的曼城大劇院得到稽核透過了吧。”另一名男生興奮的問道。

“恩，準確的說沒有透過，不過執委會決定成立文教部，專門負責移民的教育工作和精神文明娛樂等工作。”

“太好了。”

“趙委員我早就說過教育的重要性，具體成立的時間在什麼時候，還有文教部的主要職責範圍在哪些方便，這些有沒有檔案。”帶著眼鏡的青年中學教師一臉興奮，可見其對於教育事業的熱心程度超過了一切。

“夏哥，你先別急，聽我說完，文教部的主要職責除了管理日常文化精神文明還擔負著籌辦兩所學校的任務，經過統計目前基地內適齡學童大概有30多人，這些都是**歲到十六歲以下的孩子，老這麼成天瞎跑瞎鬧下去不是個事。”

“對，早就該這麼做了，這些孩子可是我們的未來，必須要讓他們接受系統化的教育。”

“恩，除此之外呢，咱們移民裡識字的不多，在加上大明用的是繁體字，就是少有幾個識字的也基本是靠猜蒙來識別，所以執委會打算建立一所技術學校，文化課由你們這些老師來上，技術實踐課由各廠礦的技工和工程師們親自教學。”

“這個好，不但提高了移民的文化程度還提高了他們的職業技能，學校辦起來以後還可以培養新的移民技術工。”

趙世傑將經過執委會成立文教部組建兩所學校的任務交代後，隨後便拿出了一份任命書和相關的檔案，根據大夥的一致推薦和考慮到夏啟東在教師群體裡的威信，被任命為文教部部長一職。

文教部的主要職責除了教書育人之外，還負責組織集體性的娛樂活動，總得來說它的職責有點像是後世國內的廣電總局和教育部的結合體。

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