第55部分(第2/4 頁)

頓，為憂憂緬懷了半小時。

萊莉的情緒小人都回去休息，黃智智一個人留在指揮中心，閱讀書籍，給樂樂指揮。他同樣感受到憂憂的消亡，但是他沒有在萊莉的情緒面前表現出來。

沒有情緒小人的圍觀，智智可以直接送文字資訊：“趕在萊利樂樂之前，前往抽象思維熔爐，向深處行進十公里，隊伍分散，每個單位記錄一個節點的工作情況”

“收到。”樂樂立刻加快度，他有智智指路，每個轉彎都不需要考慮。他們受益於黃的高精神，全部充滿活力，在通道中全奔跑，彷彿一陣疾風。他們本來就是精神，不會有身體疲勞的負擔。

路上也遇到了萊莉的工作人員，他們正在清理記憶，只來得及喊一聲：“你們是什麼人？”黃樂樂就已經帶人跑遠。

第二天黃又在學校遇到萊莉，她還是一副古怪的表情。黃智智居中指揮，同時還與黃的指揮中心聯絡，所以黃已經掌握了萊莉大腦世界的情況。

他在文化課體育課上展現了自己的全能，下課和萊莉談天說地，午飯時還託著飯盤湊在萊莉身旁。

由於智智負責操控，萊莉就一臉平淡地和黃相處，漸漸感受到黃的優秀傑出……

黃厭厭在指揮中心拍了操控臺一下：“如果我們能在別的世界裡有這種配置，我們就能操控他人心靈，閱讀記憶，甚至把大腦世界進化成自己的小世界！”

怒怒哼了一聲：“既是高魔世界，又完全沒有危險，我們的運氣已經夠好了！還能奢求什麼！”

怕怕握著兩手：“現在只希望智智和樂樂順利回來，把知識和世界構造都記錄下來。”

他還有後半句沒有說，離開這個世界，他們都會消失，所以這其實他們唯一能留下的痕跡。

萊莉樂樂和憂憂依然找到了冰棒，並且進入了抽象思維熔爐。一個遙遠的節點突然光，熔爐開始工作，幫助萊莉解構具體事件，變為抽象，來理解“孤獨”“感動”“傾慕”等概念。

好吧，後來兩個完全是因為黃出現才加上的。黃不但自己跟萊莉交談，還把她介紹給自己的同學。這讓出來乍到的萊莉非常感激。

樂樂近距離地目睹了熔爐的工作，幾乎無法理解生了什麼，他和六個蛋蛋強行記下了所有影像，傳遞給高階處理人員黃智智。

“把具體的事物抽象成概念，這是在建立規則啊！”智智是級智力，能夠處理大量資訊，他綜合了書籍記錄和觀測材料，得出這樣一個驚人的結論。

。。。

第95章　擺脫壓制

智智的結論引起黃麾下人馬的震撼，萊莉的世界展現了很多本質的東西，但是他們還無法理解。而且就算他們研究清楚，也沒有辦法適應其他世界。

有些動畫世界的法則非常簡單，而越是簡單的世界力量，越不能在其他世界通行。比如說第一好公狼，灰太狼大人，身體不死不滅，揮手就能明新東西；他的宿敵喜羊羊更是強悍，即使是喜羊羊的小夥伴都可以保證不死……

這種情況在簡單的卡通裡很常見，黃倒是很想知道，自己能不能帶出這種逆天屬性。

樂樂同時體會到本尊複雜的感概，他面對著綿延無數里程，正在熊熊燃燒的抽象思維熔爐說道：“何必糾結這些事情。我們來了，我們看到，我們記錄。它會不會成為重要啟示，就交給未來抉擇。”

黃本來和萊莉面對面吃午飯，突然自己忽略了一個重要問題：這個世界的真正主角是誰？

其實並不是萊莉，而是萊莉的情緒小人樂樂。影片描述了樂樂的犯錯、成長和進步，她的行動深深影響了外界的茉莉。劇情最主要的世界，就是萊莉的大腦世界。

黃的心念立刻被自己的樂樂知道。樂樂皺著眉頭想道：“我怎麼參與劇情？這是一個大團圓的故事，每一步挫折都是為了最後的成長，更改其中的過程，只會讓樂樂意識不到自己的錯誤。”

黃笑了，雖然萊莉不是主要人物，但她對於大腦世界卻屬於創世神。萊莉看到黃笑，雖然萊莉只能在黃智智下做出冷靜的對應，但是她畢竟還能自主行動。所以她疑惑地問道：“你為什麼要笑？”

黃的表情興高采烈，讓萊莉也感受到他的欣喜：“我最近在做了一架宇宙飛船的模型，來吧，我給你看看。”

做了這麼多年小孩，黃毫不費力就模仿出小朋友向朋友炫耀玩具的神情……

他們回到教室，黃掏出自己書包重一架色彩絢爛外形美觀的流線型飛船。

“這是我自己