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屠殺的，在他看來人都是可貴的資源，濫殺屠殺是最沒效率也最沒效益的手法，把這些人全殺了當然簡單，但是除了能出口氣之外還有啥用？那些人不能創造價值那就太浪費了，而且這口氣主要還是幫荷蘭人出，文總可能麼傻。他可沒法讓死人起來幹活啊。
在地球上唯一在正史記載中有這種本事，唯有巫妖王張獻忠，俺大清的史書說他在四川殺了“六萬萬人”，後面還能在四川抵抗俺大清王師十幾年。文德嗣是很羨慕這種本事的，可惜本位面的地球不是玄幻位面，他是怎麼也不可能學會這一招的。
至於那些沒有參加暴亂的印尼土著，當然是進了專門為新領土各種原住民準備的文明學校裡，好好深造去了。呃，他們的戶口都統一在學校裡面，自然就不算在地方政府裡面。
中國政府宣稱，“文明學校”的設立是為了提高印尼人民和馬來人民等等新領土土著人的文明程度，為了儘快地讓他們進入到文明社會。文總認為，將任何一個人留在文明前的黑暗裡都是不人道的。所以，他決定採取集中學習的方式，來幫助南洋地區的土著人民迅速的進入文明社會，成為對社會有用的人，脫離低階趣味的人，有利於人民的人。
文明學校的課程都是經過了中國眾多專家，一起殫思竭慮的推演和計劃，仔細研究，認真討論，又使用了先進的計算機建模分析，才得出的最完美最科學的課程。
那麼課程是什麼呢？考慮到土著人民的文明程度，主要的課程有三樣。
第一當然是漢語。因為就南洋土著的那種極其原始的語言，怎麼能叫文明語言呢？他們的語言不但缺乏現代科學的各種詞彙，甚至連文字都沒有，沒有文明的語言，怎麼能算文明
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