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後，就開始了長篇大論了的講解起了鋼琴的起源、樂理的基礎知識、音階的發展過程……一節課的一個來小時下來，他竟然點實踐性的東西都沒給大家上過。

直到快下課時，這位白老師這才走到擺放在講臺前的鋼琴前面，衝著正在教室外面偷偷向裡張望的家長們看了一眼，坐了下去，彈了一首《獻給愛麗絲》。

音樂流暢的從手下流出，原本聽得昏昏欲睡的學生們、還有站在門口當門神當到有些焦急的家長們一聽到這段曲子，一個個全都精神振奮的睜大了雙眼。

一首曲子彈完，走廊裡傳來一陣掌聲——學生們還不懂在這種時候應該鼓掌，這都是門外的家長們在給老師捧場。

林笑笑好歹也算是被這段曲子喚回了神，剛才聽那些上輩子音樂課上就接觸過的樂理知識，聽得她差點睡著了，好在，這位老師還算是有些真本事。

八九十年代的老師上課時內容僵硬，這是早在林笑笑意料之中的事情了，所以她並不對上課時真正能聽到什麼有新意的內容報太大的希望，她所要的，只是在課堂上學到基礎，就算課程的內容再無聊、再讓人厭惡也要堅持下去，剩下的就是要靠自己課餘時間的努力了。

下課時，每個學生手中都拿著一張印刷的塑膠紙製鍵盤，白老師在第一節課上還沒有教給學生基礎的指法，只不過是讓大家先把這個帶回去，下節課時再帶回來，以後練習時使用。

這個東西就像學校裡剛剛新增計算機課時，讓學生們用的鍵盤圖紙時的作用是一樣的，想必其效果也是同樣——可能剛拿回去後，學生們還會乖乖的練上幾天，過些日子後，要是長時間不接觸真正的琴鍵的話，恐怕沒有哪個學生會真的成天用這個東西練習指法吧？

“笑笑，第一節課的感覺如何？”怎麼說也是自己心愛學生的第一節鋼琴課，這麼晚下課，顧承允自然要來接送一下了。

“嗯……除了最後彈了一首曲子之外，一直都是在不停的講基礎理論知識。”林笑笑揉了揉太陽穴，關鍵的是，這些樂理知識中有用的那�