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邊幫忙，這個專家年紀有點大了，看起來一點都不好說話，不滿意就讓人一旁待著。

他也帶來個助手，王仁在旁邊一邊觀望，一邊看著有什麼可以幫忙的。

王仁發現，病毒株一早就挑好了，現在是好好的培養病毒，這個過程溫度必須把握得非常精確，他在一旁候著，一邊觀察溫度，一邊遞器皿。

待實驗穩定了下來，那位張老師才看了他一眼，因為他發現這個學生幾乎沒有遞錯過一件東西，顯然是做過功課的。

其實就算在一旁只是遞著東西，也是非常累的，王仁精神緊繃著，張老師的實驗進度幾乎沒有出過錯，而且也不知道這是什麼病毒，繁殖得非常快，留了種子後，就用病毒液進行滅活了。

純化後就開始鑑定，王仁記住了每個階段的資料，張老師每次問他幾乎都能答出來，一開張老師還要每次確認一次，後來發現王仁沒有一次答錯，也就不確認了。當然，王仁也更加認真的記著，因為他覺得張老師可能已經有點接受他了，不能出錯。

晚上六點張老師的得到了第一批疫苗，給30只實驗鼠打了疫苗後，調節好溫度溼度，注意了空氣含量後，就下班了。

張老師走的時看了王仁一眼，隨意的說道：“明天你繼續來吧。”

王仁規整好實驗器材，把實驗室打掃了一遍，又看了一眼溫度溼度之類的資料，看了看白鼠依舊沒什麼變化，關白鼠的器皿也厚的出奇，沒有什麼問題王仁也下班了。

他走的時候差不多七點了，食堂也沒什麼人，草草吃了飯，回宿舍快速洗了個澡，就開始記錄今天的實驗得到的資料，以及需要記錄和注意的事項。

他依舊不知道這些專家在研製什麼疫苗，但是得到病毒的速度這麼快？繁殖速度非常的不正常啊，而且滅活後的病毒狀態也不正常，疫苗的顏色也非常奇怪。

但明明程式非常正常，幾乎沒有一絲錯，專家的手法十分老道，王仁對疫苗研製只有淺略的瞭解，他今天神經緊繃的其實已經十分累，但他依舊看著書，因為他真的還有許許多多的例子沒有了解。

可10點還不到，同宿舍的學長就有意見了。

“臨時抱佛腳有什麼用？還讓不讓人睡啊？”

王仁說了句抱歉，就把燈關了。

其實他知道，今天大家都很累了，他也累，但是他的知識遠遠不夠，不能就這麼睡了，不然依舊沒有長進。

他躲在被子裡，拿著手電筒，一頁一頁的翻起書來。

☆、　第三十九章

第二天早上，王仁依舊7點起床，同宿舍的學長起得沒昨天那麼早了，聽到王仁的動靜之後他才醒來。

王仁昨晚看書看到兩點，瞭解了很多有關疫苗研製的例子，但是依舊沒有看到昨天那種情況。

王仁7點40到實驗室，張老師還沒來，管理人員見學生來了就開始開門，門開啟後還沒開燈，就遠遠聽到隔壁傳來此起彼伏的驚呼聲，王仁把燈開啟，於是看見了，昨天打了疫苗的白鼠，全部死亡。

而且毛色發生了變異。

王仁走近一點觀察，確認白鼠都已經沒有生命特徵後，就開始觀察，毛色都變成了紅色或者更深的顏色，身體殘破，很顯然死亡前期非常痛苦，器皿上都被塗了血，咋一看十分嚇人！

他拿出本子記錄死亡白鼠的詳細資訊。

8點鐘張老師準時到達實驗室，他看了看死亡的白鼠，表情如常，只吩咐王仁處理白鼠屍體，記錄了死亡白鼠的的狀態，又開始實驗了。

王仁帶著特製的手套，把白鼠一一拿出來，放到指定的箱子裡，他仔細端詳著手上的實驗室，幾乎每一隻白鼠，無論毛色變異成深色還是紅色，面板和肉質都變成了黑色，可血液卻還是紅色。

這到底是什麼病毒？滅活並且稀釋了這麼多倍的疫苗，居然還有這麼大殺傷力？他仔細的處理好實驗鼠屍體後，又把器皿弄乾淨，不一會兒就有人來接收，不久後又送來了新的實驗室。看著情形，發生這樣的事估計已經習以為常了？

王仁發現今天張老師，研製的是基因重組苗，這個其實是需要非常長的時間，王仁昨晚看書剛好看到了基因工程疫苗研製，把病原的抗原編碼的基因片段□□入表達載體，或者將病原的毒力基因刪除掉就可以得到疫苗。

也許是王仁昨天表現得不錯，張老師有時候也會讓王仁參與實驗，王仁一邊注意著手一邊觀察資料，他發現這種病毒具有傳染性，而且傳染性非常強！至少要歸為甲型！傳