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茫的，不知道自己到底該怎麼辦？口裡說得好聽，想要給林旭最好的。但事實上，他連自己都顧不好。

放在以前，他早就放棄了，他向來學不會委屈自己的。可那段時間，他就是硬壓著這麼一口氣，每日天未亮便早起到教室自習，晚上回宿舍做練習，一路堅持了下來。

高中教育畢竟是面對全中國所有青少年的基礎教育，既然是基礎教育，就斷沒有普通人學不懂的道理。楊峰銳放棄了語文和英語，每天捧著數學、物理、化學和生物四本教材琢磨，從第一章看起，邊看邊做著驗算，做完一章便去補練習冊的練習。看不懂的地方，他便拿著紅筆標註，積累一定的數量後，便去辦公室找老師解答。他看得不算仔細，囫圇看下來，一個月時間，勉強補回了重點的內容，老師接下去上的課也能跟上了。

他一直記得，有一天，他第一次填完了整張試卷，做到最後，又想笑又想哭，想要找人分享，拿起手機反覆看著林旭的號碼，最後又忍住了。

還要再等等。

他還得變得更好一些。

班主任連著所有任課老師都發現了這麼一個突然瘋狂學習的孩子。楊峰銳每天都會抱著一本練習冊往辦公室裡鑽，常年不被寵幸的任課老師都享受一把被學生纏著不放的滋味。

幾次下來，老師便發現了這是個好苗子，小孩頭腦轉得極快，基本上一點就通，還能舉一反三，進步非常。

幾次考試下來，楊峰銳的理科分數每科已經維持在了七十分左右，好一點還能上八十。數學成績尤其不錯，一百五滿分的試卷，時常拿一百二。這對一個大半學期沒有上課的學生來說，這般成績已經是驚人的進步了。

楊峰銳跑去看自己的年級排名，年級裡兩千人，自己的名次排在中游。他看著自己的名次發了很久的呆，突然問老師，“老師，要想進快班，得多少名？”

老師哈哈笑了兩聲，“哪有那麼容易？那都是衝全國前十大校的料子。唔……得前一百名吧。再說，已經好久沒有後面班級同學的調進快班的情況了。”

楊峰銳愣了愣，又在老師電腦上查年級前一百名的排名，總算看到了林旭的名�