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蘇小雅拍拍胸脯說：“愛國在心中，所以詞曲自在心中，不用多想。”

“哦，那你唱吧。”皇甫晗走到案桌旁危襟正坐。｛炫~書~網

蘇小雅點點頭說：“很好，就是要這種嚴肅的神情。你聽好了。”說完便清清嗓子，引頸高歌。唱得自己那個熱血沸騰，彷彿已投入轟轟烈烈的革命事業當中。

唱罷，意興未盡的說：“這些歌曲就是能激發人的鬥志，我愛我自己，能寫出如此豪壯的歌曲。”

皇甫晗面有難色，他摳了一下耳朵說：“曲調好怪。”

“懂什麼，這是……後現代曲調，這個時代還沒有呢。不過，你要相信，千年之後，一定會有的。”蘇小雅正經的說，“那時候的人都這麼唱歌。”

“那你是未卜先知了。”

“先知先覺。”蘇小雅笑著說，“你相不相信千年以後的人還會效仿我現在的教學制度？”

蘇小雅，你說反了吧！

國歌要普及9

皇甫晗輕笑，不置可否，然後說：“你教我吧。身為一國之君，一定要首先學會。”

“恩，算你有點覺悟。”蘇小雅讚許的說。

於是一下午，蘇小雅便在坤寧宮裡教皇甫晗唱國歌。從晚霞到日暮，到夜明珠大放光芒，只聽見兩人混亂的二重唱，只聞蘇小雅雅時時尖銳的批評聲。

“喂，還說自己精通音律，這麼簡單的音調都唱不準。”

“你這曲調很怪嘛。”

“那是你對於新鮮事物比較遲鈍，接受能力差。”

“喂，不帶這樣對皇上說話的。”

“我現在是你老師。尊師重道乃大明國的優良傳統，你作為皇上更應該起好帶頭作用。老師說話的時候，你不得頂嘴，只要用心糾正自己的錯誤。聽好了，是這樣唱的……”

皇甫晗被教育得沒了聲，只一遍遍重複他覺得拗口的歌曲。

誰也不敢去打擾皇上與皇后的濃厚興致。

當晚膳擺上桌的時候，皇甫晗總算是學會了對他此時來說非常難唱的國歌。

“明日就普及下去，從我們身邊做起。”蘇小雅雷厲風行的佈置工作，“我們分頭行動。我先去教會各宮娘娘，再讓娘娘教會自己宮中的奴婢與公公。你則將歌教給教育部長，讓部長再教會他的屬下，層層推廣，最後是堂長教會學生，學生教會家長，實現全國普及。”

“是，蘇小雅陛下。”皇甫晗悲催的說。

於是第二天，每宮娘娘都手持詞稿一絲不苛的記歌詞。當抽背合格之後，蘇小雅便親自教她們唱國歌。一時，嬌弱的娘娘們都像手握鋼槍的義勇軍般英勇堅定。

蘇小雅激情飛揚的揮臂，打著拍子教她們唱歌。各宮娘娘站在御花園的草地上，從高至低排成幾排，不苟言笑。她們已被蘇小雅灌輸了飽滿的愛國情緒，心中熱情激盪，態度端正。

小時候，蘇小雅最羨慕文娛委員能揮舞著小手指揮全班同學唱歌，活像一領導。沒想到，自己現在還能過一把音樂指揮家的癮。

這癮過得，震撼了大明國大江南北。

激昂的國歌很快在大明各地流傳。

身體裡的隱疾1

四處湧出對皇后娘娘兢兢業業致力於教育事業的讚美之詞。蘇小雅這人吧，就是被人稱讚不得，你一稱讚了她，她便付出加倍的努力。

她為了不讓國民失望，不斷套用現代教育中可行的一套來完善她此時的教育事業。

比如說，教育部長說堂長們反應孩子們的不定性。初時入學都很積極，時間一長便有偷懶現象。蘇小雅便借用了現代老師鼓勵孩子們的那些獎勵手法，什麼小紅花呀，小紅旗呀，評選乖娃娃呀，還頒發獎勵。孩子們的熱情似乎又高了一些。

蘇小雅讓繡坊趕製出一批紅領巾，獎勵給那些學習勤奮的孩子。戴上紅領巾便是好學生的標誌，會受到大家的讚揚。

有了進步的目標，孩子們的學習積極似乎又提高一些。

不過，有人是龍，有人始終是蟲，各種獎勵只在激勵，而人性中的自覺性始終起著主導作用。

大明國設立的教育部門漸漸明白蘇小雅的治學之道，自行商討出許多治學之道。蘇小雅漸漸隱於幕後，像功成身退的開國大臣。

如此一番，大明國已進入萬物蕭條的深秋。

秋風漸涼，百花調零，萋草枯萎，人也有些悲涼了。

而唯一不變的是冰兒的盛寵。

她