第2章 金手指真變態，你要起飛了！（求加書架）(第2/3 頁)

自由屬性點+2，大專+2、普本+3、211本科+4、985本科+5……

郝強暗歎：“誒，這是逼我繼續混學歷啊！”

最後的伴侶，竟然沒有提示！

“難道說……嘿嘿！”

至於後天努力，那就好理解了。

看了眼手上的廉價電子錶，正值上午十點鐘。

今天是周天，學校放假了，但畢業班的大部分學生仍然留在教室裡刻苦複習。

對於讀大學，郝強沒有太強烈的願望，但能讀更好，畢竟沒讀過，不知道里面的風景，也許真的能夠開闊眼界和提升人脈資源，也能彌補他的遺憾以及學歷低的自卑。

另外，學歷影響到四維屬性，父母的期盼，這都是他應該上大學的理由。

考慮到他目前的處境，郝強覺得還是應該先集中精力應對五十多天後的高考。

一邊寫字賺原始資金，一邊複習，一舉兩得。

那個技術商店，郝強也不知道里面有什麼，但充滿了期待。

還有更高階別的功能，更加期待。

郝強眉頭一皺：“哎，離高考還有五十多天，還來得及嗎？”

前世，他高考成績只有440分，離二本線還差幾十分（150分制，滿分為750分）（注：2004年桂省高考成績公佈為900分標準分制，解釋過於冗雜，文中按照卷面分描述）。

考後，郝強估各科卷面分，語文100，英語73，數學97，物理80，化學90。

沒有偏科，說得難聽點就是各科都不咋地。

成績這東西，不是說努力就拼得過智力卓越的天才。

一般來說，智力主要包括記憶力和思維力。

其中思維力包括理解力、分析力、推理力、判斷力等能力，是智慧核心。

記憶力作為一切知識的基礎，同樣不容忽視。

如果連基本的知識點都無法牢記，那麼即使他的思維力再出色，也無法在考試中展現出真正的實力。

這就好比一個知道如何解題，卻忘記了相關公式的學生，無法在考試中取得好成績。

因此，郝強決定優先增強記憶力，死記硬背基礎知識點，穩拿基礎分數，並且避免在關鍵時刻突然遺忘公式。

只有當記憶力達到一定水平後，他才會著重提升思維力。

無論這種策略是否合理，至少不會錯得很離譜。

他還擁有3點自由屬性點，按照“11-20級：2點升一級”的規則，只能用2點自由屬性點升1點單項屬性性。

經過深思熟慮後，他決定將其中兩點自由屬性點加在記憶力上，從14增加到15（2點自由屬性點可升1點記憶值），剩餘的一點暫時留存。

突然間，郝強大腦微熱一會兒後恢復正常。

他很好奇，記憶力15是什麼水平，畢竟他原來只有9。

走向教室的路上，思緒如潮水般湧動。

郝強家在農村，距離縣城衡縣約有三十公里，父母務農為主，種植了幾畝青皮甘蔗，這種甘蔗也是當地農民主要經濟來源。

青皮甘蔗皮硬，主要用來榨糖和造紙，每畝產量6—10噸，目前噸價約350元，除去化肥農藥成本，其實賺不了什麼錢，每畝淨收入一千元左右。

他是寄宿生，每個月生活費只有200元，除去伙食支出後所剩無幾。學費每年需一千多塊，父母為了他傾注所有，期望他能考上大學。

家境困難，尚在讀書的他，又逢重生，暫時沒想到適合他的賺錢門路，當前還是以高考為主。

寫字就能賺錢，恰如雪中送炭。

想到這裡，他嘴角微翹，呈露出一個輕鬆的笑容。

走進一樓103教室時，郝強發現同學們的目光聚集在自己身上，還有平時與他關係不好的同學露出嘲諷的表情，讓他感覺怪怪的，笑容驟然消逝。

全班六十餘人，女生佔據二十多個，此時在教室複習的同學有五十多人。

全校高三班共有十幾個，一二三班是重點理科班，他們是三班，郝強的成績排在末尾，坐在最後一排。

剛坐下，同桌吳海輕碰他胳膊，低聲告訴他：“陳夢琪說你追她，表白失敗了，還死不要臉地糾纏她。

班裡同學都知道了，強子，表白失敗就算了吧，沒必要死纏著她。”

“臥艹，不要臉！”

郝強眉頭一皺，瞟了眼向自己安慰的