第170章 緊張(第1/2 頁)

考試前是一段緊張的時間。那時候老師要進行檢測。

都說課程已經結束了，可以放鬆了，但這時候卻是最緊張的時候。因為我們要面臨期末考試。

考前我們進行了緊張的複習，孩子們開始以背誦，考試為主，只有透過小考才能檢測孩子們的成績。

這時候你會看到孩子們的不同，躺倒的已經躺倒了，努力前行的只有那麼幾個。如果只學一門課的話，孩子們一定會優秀。讓孩子們應付的是七八門功課。

像地理生物這兩門比較簡單，孩子們背會的基礎上就可以拿個高分。

但是像歷史，政治這兩門，現在考的越來越難。背會了，你要理清文章，而且化知識為神奇，要結合不同的材料，也就是透過現象看本質，這一點孩子們很難招架。

單看政治這一門以前說有難度，孩子們最起碼有10來分的填空題，死記硬背的話有的孩子可以得個高分，但是從今年開始死記硬背的填空題去掉了，剩下就是語言表述題。

所以孩子們在學會知識的基礎上。更多是要理解題意。所以這就考到了孩子們的閱讀理解，所以我們經常說語文是根本，現在可真正體會到了這一點。

奮青一直在努力著學著，她一直在努力，從一個不及格的孩子到了60多分70多分，她說她的目標是80多分。

“神經衰弱班”的孩子這段時間徹底的自我放飛了，好多好學生，他們也注意力渙散，從交回來的作業可以看出，他們很難集中注意力來完成一門功課的作業。

老師們經常討論，晚上就不要佈置作業了，可是我們細想，不佈置作業，孩子們幹什麼呢？他們會去看手機，所以不要以為不給孩子們作業，他們就可以睡覺休息，他們還是在和手機做著鬥爭。

數學老師發揮了自己的超能作用，把一張大題分成了很多的小題，每天只佈置一個小題，孩子們都很難去做。所以老師們真的為了提高孩子們的成績那是煞費苦心呀。

作為政治老師，我們也只能把一張大卷子分成兩個小卷子來做。課前我讓孩子們先通讀知識點十分鐘然後開始考他們。

這時候你就會發現有的孩子在哇哇哇的讀著，有的孩子嘴都不張，非常的懶散。這就是他們的成績為什麼有的高，有的低，有的甚至是個位數。

考完利用所有的時間開始判，真的就是一個苦功夫。孩子們不管考試的狀態，只管考試的成績。

等你判完，孩子們已經要來看成績了，考得好的沾沾自喜，考得不好的唉聲嘆氣，但他們絕不會立馬檢視自己哪裡知識不會，開啟課本進行記憶，他們就是這樣子只是走個流程而已。

也有的好學生考砸了。谷谷這段時間上課的時候總想跟他的朋友說話，雖然上課多次挨批評，但是狀態不在位，所以他考試成績很差。當我批評他的時候，他說老師“重啟，重啟”。

你面對這樣的孩子真的是無語，他們是那樣的優秀，但是他們也是在淘氣。有時候你看到孩子們學習那樣的緊張，真的不忍心進行批評，所以還是開導為主，鼓勵為主吧。

孩子們的學習，就像我們成年人的工作，掙錢一樣，有很多的無奈，每天都在忙忙碌碌，每天都在混混沌沌，但好像生活還是依舊看不到光彩。

所以如果從這個角度來理解孩子們的話，也可以理解孩子們，所以我只是對他們不斷的鼓勵，不斷的為他們喊加油，不斷的給他們尋找學習的捷勁，讓他們不要做更多的無用功。

好多孩子他們就像沒有目標的蒼蠅一樣，這時候我們一定要打造他們，把他們打造成勤勞的小蜜蜂。但是這樣的轉變，需要老師的耐心，我們不能用言語來刺激他們，要更多的從心理上寬慰他們。

當蕾蕾看到自己的成績時，她在那痛哭起來。我說哭有什麼用呢？老師讓你背的時候你不好好背，讓你讀的時候你不好好讀，當你看到現在的成績這麼差，哭有多少用處呢？孩子們就是這樣，不能夠跟別人比。別人的每一個成績都是用辛苦換來的，所以學習永遠是這樣，不付出努力怎麼能得到呢？

雖然蕾蕾哭泣了，但她也勉強背誦的一些知識點。孩子們就是這樣，在考前進行小考，可以給他們敲響警鐘，但這些警鐘也是敲給那些成績好一些，退步了的。對於一些不努力的孩子，他們根本不當一回事兒。

現在的“老幹部”更是油鹽不進了。每天上課書都懶得往外掏，但是我看到還會讓他把書掏出來，但是他已經全權放棄了。對於這樣的孩子，老師們沒有辦法，只能