第35章 跟著大咖學教育(第1/2 頁)

假期期間學生的問題也很少了。我也想下功夫來研究研究我們的教學。 看到一位很好的教育家，他說，以知識的記憶背誦和死記硬背，生搬硬套，制定考點來考學生，已經不適合國家的發展。以後我們教育的方向就是培養更多的有批判性思考和創造性思考的孩子，今後國家的發展道路要走科技路線，要以探索的心態和解決問題的心態，去追求知識。 細細的想一想，我在教學過程中也一直是要求孩子們有思辨思維的，其實我們的分析說明題就是在鍛鍊孩子們的思維能力。我們的教學思維。有並列思維，因果思維，辯證思維，還有層進思維，最後就是混合思維。 其實這樣的提法，我們在教學中也要求。我們只是透過做題，來進行思維。也就是說，運用自己的知識，你可以寫出來，也有對一些生活中的現象進行辯論，進行思考，我們在進行分析。所以我們在這方面思維的培養還是有的。總的來說，我們的教學方向還是對的，只是缺少對大量生活問題的分析。 所以我們的教學，要求用最新的資料，老師們都要時刻觀察，社會上發生了什麼。還要結合生活中的熱點，來進行對學生們的提問，所以在以後的教學中要緊跟著時代步伐，要多看世界在發生什麼，國家在發生什麼，生活中在發生什麼，這樣就能夠把我們的知識和我們的生活緊密的聯絡在一起，擴大孩子們的思辨能力。 還有我們現在的專案學習，就是讓把生活中的知識和自己所學的知識聯絡在一起，真正的學中做，做中學。 但是好多學生，好像因為家長的不重視，他們對於這樣的學習，認為是在浪費時間。所以家長們一定要認清時代的發展，多多讓學生去操作，去鍛鍊，特別利用假期這個比較寬鬆的時間段，可以來鍛鍊孩子們的實踐能力。學習已經不只是課本的學習了，而是要深入社會生活的實踐。 聽大咖的課我還學到了。孩子們要有遠大的理想，要有合適的方法，要用理工科思維，來打造自己的批判思維，孩子們還要有堅韌不拔的，頑強的，執著的，持續的，一生努力奮鬥的性格。 他說一個人的思維是非常重要的。思考的多了，就改變了思維的品質，改變了行為的習慣，習慣成為了自己想成為某種人的素養保障。然後按照自己的使命和追求，不斷的努力成為自己想成為的人。 其實心理學上也有這樣一個說法，就是說，你想把自己打造成什麼樣的人，先去按那樣的人的要求去做，你就會慢慢成為那樣的人。 曾經看到過一個真事，就是一個人，他本來是一個犯罪分子，但是他一直在演警察，他就覺得他自己就成了一個警察。慢慢的他把自己的犯國罪的身份都忘掉了，最後在影視表演中讓真正的警察看到了，所以把他抓住歸案。也就是說他一直把自己當成一個警察，他忘記了自己，所以他扮演著扮演著，他就認為自己已經成為警察了。 這位大咖還講到了自信，自信在孩子們的學習中是非常的重要的，因為你自信，所以你就認為你會成功，所以你就會努力，所以你就會接近你的成功，然後你就會迴圈下去，就會不斷的成功。所以自信是多麼的重要呀，一定要好好的培養孩子們的自信心。 你怎樣就自信了，首先要交一個好的朋友，然後從這個朋友身上學習，他為什麼會成功？然後努力的成為像他那樣的人，甚至你超越了他，你就會更自信。 另外，他也對我們教師提出了一些新的要求。 教師要做到在課堂裡就把該教學生的知識教會，要把生活中的經驗和課本知識結合到一起，讓學生高效的學會。要把學生的常識覺悟喚醒，讓學生能借助他自己的知識，快速的學好新的知識。他要求教師不能再照本宣科，而要因材施教。所以對老師也提出了很高的要求。 他也對我們教師做出了批評，如果一個老師專靠課後給孩子們佈置大量的作業，讓孩子們來提高成績，說明教師還是沒有做成一個好的教師，因為你下了班了，你還在工作，證明不了你是一個合格工作人員。 所以我們被一再要求，不佈置甚至是少佈置作業。佈置少量的作業，只是為了鞏固這一天學的知識，不要在第二天學知識的時候接不上，只是要起一些鞏固作用而已，而不是讓孩子以課後學習為主。 今年北京只考了語文，數學，英語，物理。而且要求出的題目不是死題目，而是很活的題目。這就要求學的很有深度，有難度，有廣度，有靈活度。要把人教到聰明伶俐，善於應用，掌握理科的思維方式。 所以對學生們也有了很高的要求。小學生要建立起數學學習的信心，就是說我要愛數學，我學的好數學，數學有用，數學有趣。 北京的英語口語考40分，書面語考60分，所以英語已經發展到用的角度學英語。使英語成為我們學習外來知識的工具，我們學好英語是為了更好的學習