第9章 差的原因(第1/1 頁)

說到差生，自律真的是不夠。那天我在講臺上講的是熱情高漲，底下的孩子也是緊隨我，說的熱火朝天。但是我看到世英卻在那玩的是不亦樂乎！ 說到世英，她這次考試，其他都是不及格，唯獨我這門課她考了82分！當她看到自己的成績時，高興的手舞足蹈。她問我：“老師要不要發下去？”我說要，她立馬就拿著全班卷子跑了！我就聽到她在教室裡高高地喊著學生的名字，念著學生的成績，在那髮捲子！ 現在想來，她的成績，真的是她努力的結果！為什麼其他的都不及格兒，這門課卻達到了優呢？因為她對這門課傾注了更大的關注，作為課代表，她每天要知道今天是上新課還是做練習，還要知道今天講了哪些新內容，她在群裡給孩子們佈置背的內容。所有的這一切我都交給她，讓她有自主權！ 所以任何事，只要你傾注了更多的注意力，在他上面下了功，哪有得不到勝利的？ 考試以後世英對自己放鬆了一些，看到她不集中，我立馬叫她回答我剛才說什麼了？她站起來，不好意思地低著頭，我也沒有對她過多的批評，只是讓她站著聽課！ 下課以後，班主任的內奸已經彙報班主任，世英上課做小動作。不一會兒，我就看到她上課的一些小玩意，擺到了班主任的課桌上，老師們都說，這孩子把錢都花在了各種小玩意上，這也許就是她成績上不來的原因吧！ 所以說很多孩子之所以成績差，就是不能夠約束自己，集中力不集中，不能跟上老師的思維走！ 那一位叫仔仔的，注意力也是非常非常的差，他每時每刻手裡都有玩兒的東西，哪怕一張小紙，一個粉筆頭，他都能夠玩得不亦樂乎！而且他隔一會兒就要腦袋朝後面看一看其他的同學，他關注別人比關注自己要花費的時間長得很，讓他做筆記的時候，他一直在說，我寫的呢，我寫的呢，我寫起了，但是他真的寫不了幾個字兒！ 但是，我發現我提問的時候，他越來越能跟上我了，說明他腦子裡有了一些東西，嗯，慢慢來吧，他由原來的20 多變成30 多，進而變成40多，孩子在一點一點的進步！ 還記得“老幹部”嗎？也是，上課非常愛做小動作！什麼都可以成為他的玩具，我看到他在削粉筆，把粉筆墨裝到小小的瓶子裡，我說你居然損害公物，彙報給班主任，你給買一盒吧！他立馬說：“不敢了，不敢了，老師！”他趕緊把他的小瓶子放了起來！他也經常在那裝著寫，其實他連兩個字都寫不下！ 還有小任同學，上課現在能直起腰來聽課了，但是仍然是寫不了幾個字兒！只要你不去看他，他抽空就想趴在桌子上，也許是晚上看手機看得多了吧，這些孩子總是在課堂上想躺一會兒！ 和孩子們相處，真的是要鬥智鬥勇，我在不斷的改變我的策略，目的就是讓他們能夠多在課堂上學一些！我用一些影片來講解我的課，孩子們非常喜歡看影片！有一次，下課鈴聲響了，還沒有看完，我說讓老師先休息一會兒，老師先走，你們想看，看完給老師把隨身碟送過來，孩子們看了一個又一個，快上課的時候，另一個班的學生才把 U 盤 拿走，孩子們就是這樣，喜歡的東西就不下課也要看了，我以後要多給他們下載一些，對課堂，對教學有用的影片，讓他們細細地品味其中的道理！ 對於一些還想學的孩子，我們還是要去適應他，順應他，這樣才是教育！喜歡我們不是差生()我們不是差生。