第20章 學習(第1/2 頁)

現在的孩子，你說他不關心考試成績嗎？一考完他就來問他考了多少分。但是他真的在乎考試成績嗎？他只在乎自己在班裡他的排名，他根本不管年級排名。在班裡排名高一些，他還能得瑟得瑟。這就是他們需要的結果，但是考試是全校的排名才能考上理想的高中。所以有時候班級之間的對比，總是讓你感到心中很有壓力。 也不知道現在的孩子怎麼了。總是不用心。你看到他在那裡嘩嘩的寫，但是絕對不過腦。這就是我們經常說的假學習。看著真的很辛苦，很辛苦的寫，但只是手寫而已，筆寫而已，腦子是根本不過的。所以孩子們只要稍微用點腦。真的是可以學習知識的，但是他們的腦只有在玩遊戲的時候才會真正的動起來吧。所以看著每天很辛苦，但是出不來成績。這就是孩子們為什麼那麼勞累，成績就是上不來的原因。 班跟班之間的表現真的很不同。有的班你一說背，他們恨不得跟著你去辦公室背。整個班學生根本停不下來。一人背一個知識點，還要排很長的隊。我心想那就排隊背吧，站在那形成了一條長龍，孩子們真的很可憐，都想多背兩個知識。本來以前想聽寫老師辛苦一些給他們判，但是孩子們表面在聽寫，下面有答案，所以你對孩子們真的是無語。沒辦法，就讓他們排隊背吧，他們還怕別人搶了自己的位置。 我看到他們背誦其實也很高興，孩子們真的能背下一些東西。而同樣在另一個班，就是那四五個孩子來回背，其他的孩子都已經放棄了。所以班風是多麼的重要，有時候。班主任厲害一些的班，孩子們學習還是挺不錯的。這也許就是經驗吧，越厲害的老師成績就好，越溫柔的老師成績就稍微差一些。都說孩子們喜歡哪個老師就選哪個老師的課，但是有的厲害的老師管你喜歡不喜歡他的成績都在前面。 上課的時候有個孩子在那抹淚。我忙著講課，沒有顧上跟她說話。講完知識之後。我說依依怎麼了？你過來。她不過去。同桌們說她頭疼。 我趕緊過去摸摸她的頭。真的有些發燒。我說依依，你怎麼來的？她說她自己走著來的，我問放學有人接你放學嗎？她說沒有人接。我說自己病了，就打電話告家長來接一下，哭解決不了問題，有問題咱們就想辦法解決。 看來這孩子平時也是獨立慣了，自己來，自己回，雖然有點遠，也不是很遠，但是她也好像沒有感覺到家人對她的關愛。她覺得沒有人會來接她。我說咱們打電話吧。她後來說哦，那就打吧。 我把她領到教室外面，拿我的手機打電話。她還沒說話，就開始哭了，我聽見電話裡她媽媽問她在學校裡，後來我接電話，我說孩病了了。來接嗎？她說我馬上去接，我說你那路上注意滑，小心一些。後來孩子拿著病假條出去了。我說你小心一些，她說好的老師你放心吧。 聽同學說她已經病了幾天了，但是一直堅持著不休息。這兩天流感越來越嚴重，但是孩子們好像身體挺好的，班裡只有一個孩子，前兩天病了。這病毒呀，你跟他真的是打了一場又一場的戰鬥，我說多虧我們身體裡注射了好些疫苗，否則的話我們都不知道讓病毒把我們打成什麼樣子了，孩子們都笑了，原來我們的身體都有很多的病毒抗體，我們就是一個大的病毒加工廠呀。 我說我們剛生下沒幾天就開始打針了，為什麼我們的生命如此的頑強呢？就是因為那些醫學家們發明了這些疫苗，所以我們會永遠跟病毒鬥爭下去。 生命就是這樣，有些孩子覺得家裡人不太關心自己，就像剛剛的依依。她平時就是一個拉拉呼呼的女孩子，但是男孩性格。她總說家裡有姐姐欺負她，其實這就是孩子之間的打鬧，你看她病了，她都不休息，她甚至不需要家裡人來接她，這就是父母在平時沒有表現出對她關愛，所以在她遇到困難的時候，她連家人都不願意伸出求救的手。 所以我們父母一定要多想一些，平時自己如何對待自己的孩子，我們一定要活成孩子的依靠，讓孩子明白，無論什麼時候，我們都是他的堅強的後盾。那樣孩子他過的就會很幸福，否則的話，他感到沒有依靠，沒有援助之手，他是多麼的孤苦呀！ 性格倔強的孩子，他也是需要別人對他關注的。在辦公室裡有兩個孩子，在那改錯一個孩子，永遠是不會，另一個孩子還在教他，教的都快生氣了，他還是不會。老師叫他過來，先吃一塊糖，一人吃一塊，吃完再做。 老師們想盡一切辦法來哄孩子們學習。後來那個不會的孩子走了，但是他沒有拿走他。也許他內心還是很苦的，他也知道想學會，但是差的很遠了。也許在我們老師的眼中，覺得這有什麼呀，怎麼就不會呢？但是在差的孩子腦中，也許就是不會，他已經落下了很多很多，就像一座橋，他已經很難把他搭建起來了。 所以對於一些規律性的問題，他真的學不會了，