第11章 中學生怎能每天都泡網咖！(第2/3 頁)

李建一愣，不好。應該是犯事情了。

“李建，上次數學測驗考得不錯，全班只有你一個140以上的。要是不粗心，應該拿滿分。”李老師上來先讚揚一下，這是老套路。

“不過，你的其他科目學習怎麼樣？我聽老師們反映，你最近上課總是開小差，不聽課，有沒有這回事？”李老師話中有話。

“額，最近是有點開小差。很抱歉呀，李老師，我最近可能中午休息不好，一到下午就有點開小差，不夠專心。我以後會改。”李建趕忙解釋。

“哼，本來呢，我們班有一個免費生，是非常值得高興的。不僅能夠給班上帶來榜樣，還能促進別的同學學習。可是你，還是沒達到我們的期望。”李老師繼續說。

“免費生可以促進同學們的學習？”李建假裝不解，其實他清楚地知道，一個班有成績特別好的學生，可以讓學生們有學習的標杆，提振學習信心。

“不錯。提振班上同學的學習信心。”馬老師這時候就接過話來，嚴肅地看著李建。

李老師繼續解釋道：“你看，高中之後，學習難度急劇增加。一個班考試，現在總有很多人不及格，很多同學甚至考個五六十分，每次考試都是唉聲一片，都叫苦連天，都在說題目難。”

“但是這個時候，班上有幾個學習非常好的，最好能接近滿分的人出現，你說會怎麼樣？”

“成績非常好的同學，就能夠堵住成績不好而懈怠的那些同學的嘴巴。”馬主任說話總是言簡意賅。

“就是，看到成績特別好的同學就坐在他們身邊，這個時候，那些成績差的同學就沒有藉口說題目難而不學習，也不會抱怨老師不會教，更重要的是緩解他們的怎麼學也沒有希望的焦慮。”李老師說道。

“成績好的同學，就在他們的身邊，每天和他們一起上課，一起運動，一起做作業，一起晚自習。這樣，他們就會無形中覺得，成績好的同學就在身邊，也是普通人，他們成績好，我為什麼就考不好？於是就會找原因，找方法，而不是一味絕望和抱怨。”馬主任接著說。

“馬主任說的非常詳細，就是這個道理。你看那些農村的高中，因為大家的成績都非常差，班上考試幾乎沒什麼人及格，所以，所有人都毫無希望地假模假樣的學習，根本就沒有學習信心。信心都垮了，哪裡還有學習的動力？還不是得過且過？”李老師接著話題。

李建其實也明白，班上成績好的學生有助於提振學風，可從來沒有想過那麼遠。

用經濟學術語來說，就是：學習好的同學可以提供更好的外部性。

“我和馬主任說了那麼多，你明白了嗎？你作為班上的免費生，學校既然免了你的學費，一方面是為了給你家庭減輕負擔，一方面給你榮譽，還有一方面也是對你的期望。期望你不驕不躁，以身作則，帶好身邊的同學。”李老師說。

“抱歉，老師，我真的沒想到，我的責任重大。我以後一定以身作則，帶好身邊的同學。絕對不給他們絲毫壞的影響。”李建馬上保證。

“我相信你。上次你帶手機來班上，我也沒處罰你。畢竟我也知道你在校外租房子可能打電話不方便，我也諒解了你。但是，……”李老師停頓了一下。

“李老師你怎麼知道我在校外租房子？”李建後腦勺一緊，額頭冒出了汗水。

“這個小小的縣城還有我不知道的事情嗎？”李老師平靜地說。

“你不該欺騙我們老師，你說不住宿舍要住校外親戚家，我本來不同意的。”

“但是，我跟馬主任商量之後，都看在你態度懇切，而且也問過你初中老師們，都覺得你是聽話的孩子，不會惹事，能夠約束自己，我們就同意了。”李老師說著，絲毫沒有生氣的樣子，只是嘆了口氣。

馬主任這時候也街上話：“知道你租房子在外邊，我也能理解。你可能覺得宿舍太擁擠，不想住，自己單獨租房子住可能比較自由，我也能理解。畢竟我們對學習好的同學還是非常寬容的，特事特辦嘛。但是，你現在可能約束不了自己了。”

下一秒，馬主任話鋒一轉：“說一下，為什麼每天中午都泡在網咖？”

“這你們都知道了。”李建想，糟了。不會因此而禁止自己在校外租房了吧，那樣可就影響了自己的炒股生涯了。

“我說了，這個小小縣城還沒有我不知道是事情。”李老師有點恨鐵不成鋼地說。

“李建，你解釋一下，為什麼泡網咖。幾乎每天中午都在振國網咖，晚上遠