第133章 什麼是魔法邏輯(第1/2 頁)

不說老馬爾福那邊為了防止伏地魔突然歸來而做了那些‘準備’，林迪這邊在自己的辦公室裡簡單的度過了一夜之後他很快就迎來了第一天的課程。 一節給七年級臨畢業生們準備的課程…… 說實話，在之前拿到課表的時候林迪曾一度懷疑老鄧頭是不是要針對自己，不過之後經過了他的一番思考，最終放棄了這種猜測。 或許鄧布利多只是想讓所有學生在畢業之前都接觸一下魔法邏輯這門學科吧？而且他怕不是也考慮了要不要透過學生們的反饋來決定這門功課最後是作為輔修還是主修，適合從幾年級開始。 所以今天的這節課林迪也不需要考慮太多，只要儘可能的把魔法邏輯學的華麗展現出來就行。 “對於高年級的學長們，我想大家對我應該不會陌生。” 不大的魔法邏輯學教室裡面，只有十來個學生，之所以會這樣是因為魔法邏輯並不在高等巫師考試的核算範圍。 之所以過來，裡面不知道有多少人或許是在期待林迪出醜，不過做了一假期的準備，林迪倒是十分淡定。 他對著所有在場的七年級微微行了個禮，緊跟著拍了拍桌面上的魔法邏輯學書籍說道：“相比於課程，這節課我們更多的是演示一些魔法邏輯所能產生的神奇功效，所以，大家可以先把書本收起來了。” “那麼這節課具體是要講什麼？”今年已經升到了七年級的前任斯萊特林級長，被斯內普特意安排過來鎮場子的霍索爾德有些不確定的抬了抬手：“能給我們講一下魔法邏輯的意義嗎？” 對著這位學長微微點了點頭，林迪伸出了一根手指：“這是一個不錯的問題，或許更加直觀的表達能讓大家理解什麼是魔法邏輯。” 說著林迪抬手在空中看似雜亂的揮舞起了魔杖：“傳統的魔咒學，每一個咒語跟魔杖的揮舞形成固有的效果，這是我們所知的基本魔咒概念，而在魔法邏輯學方面……” 在某個音節結束的同時，林迪手指間的魔杖輕輕對著空氣點了一下，噴湧的水霧在這一刻順著他魔杖的尖端釋放，並在極短的時間裡充斥了整個教室。 即便是一群高年級的學生都被這神奇的一幕給震驚住了，他們看到密集的雲層在頭頂匯聚，雲霧之中有細小的電弧在其中隱現，就在他們帶這些懷疑的想要伸手去觸碰的時候，一陣輕微的寒風颳過，頭頂的烏雲間落下了細小的雪花。 “喔……！” 不說別的，這一手確實震驚到了這些學長，還是霍索爾德第一個開口：“這是什麼？某種無聲施法嗎？” “在全新的魔法邏輯學當中，我依據前人總結的經驗對現有的如尼文跟魔杖文進行了拆分，跟以往的魔咒不同，魔法邏輯真正有價值的地方在於，你可以依靠對這門學術的理解，在必要的時間，必要的場合，對魔咒進行一些有針對性的改變。” 伸手接住了一片落下的雪花冰晶，林迪微微笑了一下：“剛剛的這個不是無聲施法，他只是魔杖文的一種應用，把幾個魔法邏輯進行重新程式設計，創造出的一場小雪。” 一個良好的開端總能抓住人的眼球，果然，之前還帶著些審視態度的高年級們很快就沉浸在了林迪的課堂當中。 所謂的魔法邏輯就如林迪所說的一樣，它不過是對一些魔咒跟揮杖動作進行的細緻拆分，之後依靠這些拆分所產生的‘位元組效果’將魔咒或者揮杖重新組合，形成一個新的邏輯概念。 簡單點來說就是創造魔咒，這並不是一個多困難的事情，就像斯內普一樣，他在學生時期就已經研究出來了諸如倒掛金鐘神鋒無影這樣的咒語。 只不過當時的斯內普並沒有一個系統的概念，創造出那樣的魔咒也都是天賦跟好玩的加持，而林迪是依靠著前人的經驗，再加上他對程式設計使用的系統邏輯進行了一些深入和完善，做出了這套有些毛糙的魔法邏輯。 以正常巫師而言，想要給自己家裡下一場剛剛這樣的小雪，那麼他需要數個魔咒進行組合，霧化咒先創造一個雲層，之後再用一個小電弧咒來形成剛剛雲層中那種風雷湧動的寫實景象，之後再用寒冰咒進行收尾，還必須考慮到不要把寒冰咒給放的太強了導致整片雲霧瞬間凝結成冰落下來。 而魔法邏輯學的優勢在於，或者省下唸咒，或者省去揮杖，將幾個魔咒的功效壓縮並重新程式設計到一套動作裡面，從而達成相同的效果。 之後林迪又在教室裡演示了幾個，包括利用火焰在教室裡形成一頭小小的會飛火龍，並且讓火龍在天空中飛舞的時候向外面吐出冰霜，讓自己瞬間消失的無影無蹤，讓學生們看到複雜的奇特幻象，全程他沒用過一個正常的咒語，全部使用的是早就準備好的魔法邏輯。 當課程結束的時候一群七年級的學生們還沉浸在剛剛課堂的那些奇妙的場景當中，以至於林迪宣佈下課的時候很多人還沒反應過來。 …… 明明都是開學頭一天的課程，但黑魔法防禦術跟魔法邏輯學卻有了兩種截然相