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&ldo;我這裡有一本雜誌，你想看嗎？&rdo;沈靈非常友好地問。同桌其實對於雜誌什麼的不感興趣。但是，考慮到這其實是沈靈第一次主動和她聊天，於是同桌頗為受寵若驚地說：&ldo;好啊……什麼雜誌？&rdo;她覺得自己很快就能找到和沈靈間的共同語言了！同桌有一種新世界的大門即將被開啟的感覺。沈靈便把《都城卡通》翻到了連載《遇妖》的那一頁，遞給了同桌。同桌懷著某種敬畏的心情，鄭重地接過了雜誌。漫畫的最前面設有主角檔案。這自然也是沈真畫的，相當於是給《遇妖》主角小笙做了個簡介。同桌還不認識&ldo;笙&rdo;這個字，但她盯著主角的全身像看了好幾眼，越看越覺得眼熟，便遲疑地說：&ldo;沈靈，這畫得和你真像啊！你有沒有這麼覺得啊？&rdo;這一句話就把沈靈的好感度刷滿了！無意間給兄控沈靈順了毛以後，同桌在自己不知道的情況下，成功t了沈靈的友誼。在沈靈心目中，同桌由&ldo;幼稚的小鬼&rdo;一下子變成了&ldo;富有眼光的不那麼幼稚的……好吧，還是小鬼&rdo;。沈靈甩了甩身後具現化的尾巴，用一種佯裝平淡的語氣說：&ldo;這畫的就是我啊。&rdo;&ldo;啊？&rdo;同桌好奇地看向沈靈。&ldo;這是我哥哥畫的呀！他以我為原型畫了一個很有趣的故事。&rdo;沈靈具現化的耳朵也動起來了。同桌花了一點時間，把沈靈的話消化理解了一遍。忽然，她激動地抓住了沈靈的手，興奮地說：&ldo;啊啊啊，你哥哥好厲害啊！原來這畫的就是你嗎？天啊天啊，你都上雜誌了！你要成名人了！&rdo;&ldo;這不是重點啊，重點在於這是我哥哥畫的！我！哥！哥！畫！的！&rdo;沈靈同樣很激動。同桌胡亂地點著頭，繼續低頭看雜誌，越看越覺得主角果真和沈靈長得一模一樣。這其實是心理作用啦，畢竟漫畫的人設不同於真實素描，二次元和三次元的長相再如何像，也是有明顯差異的。沈靈把雜誌取了回來，放在桌子的中央，非常熱情地說：&ldo;我們一起看。碰到你不認識的字，我可以念給你聽。唉，乾脆都由我來讀吧。&rdo;他身上的兄控之魂正熊熊燃燒著，這一刻的他無比驕傲。同桌很想說不用這麼麻煩的，她看看畫面也就夠了。但見沈靈如此積極，同桌福靈心至，覺得這是一個走近沈靈的好機會。於是，她立刻就答應了，倆人腦袋碰著腦袋，很有默契地一起看了起來。開學至今，這是他們之間第一次如此和諧共處。《遇妖》的故事設計得很好。同桌很快被故事吸引住了。他們一直看到上課，同桌還覺得意猶未盡。她不敢在上課時看課外書，只好給沈靈傳起了小紙條，小心翼翼地聊起漫畫中某些有趣的地方。說句實話，憑著同桌以前對沈靈的瞭解，她覺得沈靈不大可能會給她回紙條。但今天的沈靈有些異常的興奮，同桌便想賭一賭。說不定沈靈這次就願意回了呢？總覺得他們的友誼有了質的飛越！果不其然，沈靈回紙條了！同桌心裡感慨著&ldo;不容易啊不容易&rdo;，然後她就被老師盯上了。老師站在講臺上，佔據著制高點，每個同學的小動作都能看得一清二楚，有時他們睜一隻眼閉一隻眼，有時他們喜歡搞突然襲擊。於是，沈靈就被叫起來回答問題了。同桌嚇了一大跳，懷著對沈靈的內疚又懷著對老師的畏懼，趕緊把課本豎起來，將自己的一張做賊心虛的臉擋住了，彷彿這樣能讓她覺得安全些。殊不知她這種行為就是妥妥的此地無銀三百兩。相比較來說，沈靈要坦然得多。前桌很講義氣，偷偷給他比了一個三的手勢，沈靈猜老師問的是課本上的第三小問，便就著問題侃侃而談。等他回答完了之後，老師果然沒說什麼，讓他坐下了。這事兒一鬧，同桌再也不敢開小差給沈靈傳紙條了。但處在興奮狀態的沈靈卻開始源源不斷地給同桌寫起了紙條。一個喋喋不休，一個高冷不理會，他們之間的相處模式終於徹底顛倒了一下。&ldo;我哥哥是不是很棒？其實漫畫中也有一個哥哥的角色，後期會出來的。&rdo;&ldo;我就不給你劇透了，其實後面的故事會越來越有趣的。&rdo;&ldo;我哥哥的繪畫功底很棒的。你都想不到，他今年才十歲。我要是能有哥哥這麼厲害就好了！&rdo;……估摸著有些字同桌不認識，沈靈還貼心地標註了拼音。哈，沒想到高冷的沈靈也有這種時候啊！