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季學明的語速有些快，但是在場的學子反應也都很快，立即明白了季夫子的意思——這規則簡直殘忍啊！非常生動得闡述了那句名言“讀書如逆水行舟，不進則退”！一個搞不好，還得灰溜溜地離開這座書院，那到時候可真的要被所有讀書人恥笑了！原本還沾沾自喜於能入學雲天書院的學子，頓時臉上的笑意都不見了。然而，最慘的還沒有結束！“另，以後每日卯時到書院聚賢臺處，隨我扎馬步，不參與者，以當月考試最後一名處置。”當季學明說完這句話後，學堂裡的學子們再也維持不了所謂的文人體面，哀嚎一片！原本只以為是考核需要，誰知道竟是每日的必修課！ 風波在雲天書院的求學日子，很多學子感覺到非常不適和困難，但是在林清這邊，卻是如魚得水！雲天書院的各項教學制度都非常先進，每日清晨起床會進行身體鍛鍊，然後是大家各自散去，或吃早飯或進行晨讀，上午是針對科舉四書五經的學習，下午是自選課程，君子六藝：禮、樂、射、御、書、數皆可選擇。每一旬休沐一天，可自己安排活動，書院裡的夫子是不會進行干涉的。這樣的生活和林清之前的大學生涯非常的像，完全沒有古人讀書的刻板，生活也非常的規律，只要順著這樣的節奏走，就會慢慢體會到其中的樂趣。季夫子和莊夫子兩人負責上午的教學，兩人一般是隔日輪換，從四書開始講解，也不管學子之前學到什麼程度了，總之在雲天書院，一切從頭開始，只不過因為知道在座的學子都有基礎在，至少背誦不成問題，所以講學的進度很快，一篇文只講一天，句集註》來講學，讓林清對自己之前所學都做了一次大規模的整理。荀夫子雖然十分器重林清，奈爾自身學問不過爾爾，沒有辦法給林清更多的指點，而周文彬更多的心思花在自己的科舉之路上，雖有指點但是自己也不過一介秀才，學問實則沒有比荀夫子高到哪裡去。而季夫子和莊夫子就不一樣了，他們的講學是有自身的積澱在的，若不是博覽群書之人，根本無法將四書中的要義講解地如此精彩，這是底蘊的差別，同樣一個句子，可能在荀夫子這邊只是講解了這句話是什麼意思，可是在莊夫子這邊他會引入歷史，牽扯出更多的觀點，甚至有些觀點是相悖的，也會拿出來比較賞析，更遑論還會佐以時政，這些資訊是林清在偏遠林家村無論如何都獲取不到的。這樣的教學模式，讓林清就像海綿一樣，不斷吮吸著這些知識點。以往雖然自覺背下所有文章，但那也只是背下，心裡還是有很多不確定，但是這些不確定在雲天書院一日日的學習中變得確定起來。下午的課程在林清看來就是選修課，林清選擇了書和御。林清目標明確，自己是想科舉入仕的，書法一道若也能得到一番指點，肯定是科舉上的加分項，而御以前是指駕馭馬車，在雲天書院是學習騎馬，林清覺得這項技能也非常必要。更加讓林清欣喜的是，雲天書院的藏書樓有近2000卷的藏書，甚至很多名家珍本都可以在藏書樓觀賞，只要一結束一天的課程，林清就會到藏書樓看書，不到藏書樓館主催促，絕不回去。林清珍惜著在雲天書院的每一天時間，在他看來能進入雲天書院讀書確實是他做的無比正確的一個決定，可能在這裡讀書的三年時間，將會是他將來在這個古代王朝立足的根本！只是無論在哪裡，都有不順心的事情，在雲天書院也不例外。雖然雲天書院允許學子出去住宿，但是因為每天晨練的時間非常早，再加上很多人都以能進入雲天書院讀書為榮，住宿的價格又很便宜，大部分學子尚未成家，所以更多的人還是選擇住書院給學子提供的寢室中。因為學子眾多，一間寢室要住四個學子，林清的寢室中除了他，還有李守澤、馬東辰、黃永智三人。經過接觸，林清知道這三人都是江南人，李守澤是蘇州府本地人，馬東辰來自揚州府，黃永智來自應天府。可能江南富饒，這三人的吃穿用度也是不俗，以李守澤最是露富，往往隨手用的一個硯臺就值上百兩銀子，另外兩人也不遑多讓，使喚齋夫跑腿買東西都是隨手一二兩銀子的跑腿費，讓林清看了也是連連搖頭。或許都是江南人，再加上家境相仿，三人迅速結交起來，並且默契地孤立了林清。幸虧林清早就是成年人的思想，也明確知道自己來書院是讀書的，否則這被孤立的滋味，確實不好受。馬東辰和黃永智都是十五歲的年紀，自詡讀書人的身份，在明面上也不會為難林清，但是李守澤年紀最小，也最是任性，有時候對著林清直接就是言語譏諷，林清只做不知。林清手頭雖然現在還剩下一些銀子，但是考慮到未來三年自己並沒有太多心思花在賺錢上，林東陽又是一個一旦鑽入木雕工藝中就會變成一個痴人的狀態，完全不會再去想金銀之物，所以在吃穿用度上，林清還是