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難怪會一直被孟正當成孩子來照顧。

沈獨清在心裡嘆了一口氣。

可是，他不想認輸啊！

他不會嫉妒孟正，也不會對孟正說，你跑得太快了，停下等等我吧。

孟正越優秀，他越佩服他，同時也會在心裡激起更多的鬥志。

他要更加努力。總有一天，他會追上孟正的！

懷著這樣的心思，沈獨清拿出數學試卷，埋頭苦做了起來。

下午上課時，徐老師忽然出現在了教室外面，和任課老師打了個招呼。兩人在前門說了兩句話，任課老師忽然說：“孟正，出來下，徐老師找你有事。”

孟正愣了一下。徐老師是沈獨清的舅舅，他還以為徐老師是來找沈獨清的，沒想到竟然是來找他的。他和沈獨清對視了一眼，迅速離開座位，跑出了教室。

徐老師將手搭在孟正的背上，帶著孟正去了校長辦公室，一邊走一邊說：“有記者要來採訪你，你不用擔心。記者問什麼，你順著心意回答就好了。”

“採訪我？”孟正問。

“對啊，你是燭光行動的倡導者嘛！”徐老師一臉欣慰地說。

燭光行動就是城鄉學校資源共享行動。徐老師曾讓孟正就此事寫過一篇文章 ，燭光行動這個名字還是從孟正遞交的那篇文章 中選取的。當時，孟正在文章 的最後寫道：對於生活在偏遠地區的孩子們來說，一片燭光可同等於太陽。

上個學期，雙秀小學對龍山小學實行了資源共享，雅和初中則對龍山初中實行了資源共享。經過了一個學期的試驗，在期末考試中，龍山學校的平均分在整個縣的大排名中進步顯著。這證明了整個計劃是可行的，有了真實案例，教育局那邊自然一路綠燈，現在各方面的審批已經下來了，從這個學期開始，燭光行動的受益者將擴大到整個瑞陽市，諸多鄉鎮學校都能得到資源共享。

燭光行動已經被市政府的文化教育部門列為了今年的重點專案。

也因此，關於這事的宣傳也多了起來。主流媒體紛紛參與進來了。

孟正有些尷尬地摸了摸自己的鼻尖：“我就是一開始說了點話，哪裡擔得起這個倡導者的名頭啊！就算要採訪，也應該採訪那些分享課件的老師吧！”

徐老師笑著說：“別緊張。”

孟正心想，他不緊張，他真的就是覺得自己沒做什麼啊。

校長辦公室裡坐著好幾個人。校長姓趙，是位五十多歲的嚴肅的女性。孟正站在門口喊報告時，趙校長難得露出了一絲笑意，衝著他笑了一下。除了校長，辦公室裡還坐著好幾位陌生人。看著他們身邊所帶的器材上的標誌，孟正嚇了一跳，沒想到這竟然是省報的記者。他重生後竟然要接受省報的採訪了！

畢竟是官方喉舌的記者，記者準備的問題都比較正，他們先聽孟正訴說了他提出燭光行動這個想法的起因經過，像孟正跳級、徐老師送資料、孟正編寫試卷等細節，記者都問得比較細。這位記者很注重對被採訪者內心世界的挖掘。

孟正原本想把功勞都歸給徐老師、趙校長等人，但考慮到自己現在的生理年紀，他嘴裡說出來的話要是太官方了，這反而顯得有些假啊，不知道的人還以為徐老師給他準備了採訪稿呢！孟正就換了一個角度，重點說了自己的家人。

他故意用一種滿帶孩子氣的口吻說，如果他的爸爸媽媽當年有學習的機會，媽媽說不定能成為外交官一類的人才呢，爸爸也可以成為一名優秀的高階技工。可是，他們都被當地的教育耽誤了。這是個體的遺憾，也是整個社會的遺憾。

說著說著，孟正想起了自己重生前的經歷，心裡忽然生出了很多真情實感。

城鄉資源共享了，教育資源均衡了，鄉下孩子的升學率升高了，這是大家都能看到的。但還有一些沉澱於內心深處的感觸，卻是除孟正這種有過類似經歷的當事人所無法準確描述的了。

在重生前，孟正先考上縣重點，然後順利上了重點大學，順利畢業留在大城市工作，順利找到了一份年薪不錯的職業……在很多人看來，孟正就是一個天賦型選手。可孟正自己從來沒有這麼認為過，他始終認為自己是勤奮型選手。

也許在他十二三歲的時候，處在中二期的他曾經把自己當做天才過。可一進入縣重點，他就發現，其實他遠遠不如身邊的同學。縣重點裡百分之八十的學生都是縣裡人，只有百分之二十是從下面鄉鎮裡考上來的。孟正作為這百分之二十中的一位，他的英語口語不標準，他沒有書法、鋼