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徐老師頓時明白孟正的意思了。

在每屆中考中，紅旗鎮的升學率都很低，真的是因為那裡的孩子天生比城裡的孩子笨嗎？不是的。像孟正，像孟欣華，他們最終還是從那片貧窮落後的地方走出來了，這就證明他們的能力並不差。可是，這條路實在太難走了。

城裡的孩子踩著柏油馬路奔向明天，山裡的孩子卻只能在泥濘的小路上艱難行進。如果能給這條泥濘的道路鋪上一些碎石頭，即使這條路依然不如柏油馬路那樣好走，但會有更多的人走出來。他們走出來了，他們的父母，他們的下一代的命運都會隨之改變。徐老師贈送的各類資料就好比是這些填路的石頭。

孟正說：“當然，這只是我一個小小的建議。也許我有些理想主義，這個計劃要是真的施行起來，難度應該也不是很大吧？我們可以聯絡當地的教育局，然後再面向社會吸納捐款，捐款的數額甚至不需要很多……”

但這個事情需要一個牽頭人。

如果徐老師願意當這個牽頭人，他的人脈基本上都在市裡，市裡各個學校裡還分佈著他的親戚，工作還是比較容易展開的。而且，底下鄉鎮的小學初中和市裡的小學初中之間基本上不存在競爭，徐老師真牽頭做了這件事，讓市裡的學校給予鄉下學校一定的資源援助，比如說分享課綱、分享複習資料、分享教學方法、甚至分享上課的影音資料等等，這並不會引來市裡同行的不滿。

聽孟正說到這裡，徐老師臉上露出了沉思的表情。

一方面，二分之一個徐老師被孟正感動了。他不知道該用怎樣的言語來描述自己此時的心情，只覺得心裡忽然湧出了一陣熱流，這股熱流直衝腦際，衝得他的眼眶都有些溼。教育資源不到位應該是成年人失職，卻有一個孩子站了出來，想方設法為自己的同伴們謀求一線光明。他既感動，又覺得慚愧。

另一方面，剩下二分之一個徐老師依然保持著理智。

他忽然意識到，這其實是一個機會。像他這種主管行政工作的老師，他的升職方向是教育局。雅和高中每一任校長在當了幾年校長後，都會高升去教育局，這已經是慣例了。而從教導主任到校級其他領導到校長再去教育局，這一直是徐老師的升職目標。只要徐老師能做好孟正提出的這件事，這就是他的政績。也許這就是他進入教育局的契機。

既能做實事，又對自己的職業規劃有益，徐老師心裡已經拿定了主意。他鄭重地對孟正說：“你放心，你的提議，我會重視的。”他已經在琢磨這件事情該從哪裡入手了，如果真要試行，別的地方暫且管不到，他的手還伸不到那麼遠，但瑞陽市下面的鄉鎮都是要重視的，要把每個鄉鎮都照顧到。

孟正起身，對徐老師說了一聲謝謝。

孟正想要給徐老師鞠一躬，徐老師卻按住了他說：“你把你剛剛和我說的這些話組織一下，寫成一篇文章 遞給我。字數不限，把你想說的話都寫上。”

“啊？這就不用了吧？”孟正有些傻眼。

“用的用的！”徐老師笑眯眯地說。

這個事情的第一位提議者是孟正，徐老師還不至於佔了小孩子的功勞。再有一個，徐老師已經意識到了，孟正其實就是一個很好的典型。你想想，他從偏遠的鄉下走出來，考了雅和初中招生考試的第一名，這個成績是多麼驚人啊。如果鄉下還藏著像孟正一樣的好苗子呢？如果不給這些好苗子創造一個更好的學習環境，萬一好苗子隕落了呢？孟正的存在能讓各界人士更為重視這件事。

孟正答應徐老師會寫文章 的，徐老師才放他離開。

客廳裡，沈獨清正陪著弟弟看電視，注意力卻放在了陽臺這邊，見孟正回來了，也不問孟正都和徐老師聊了什麼，只是指了指茶几上的果盤。

果盤是沈獨清剛剛從廚房裡端出來的，上頭擺放著的水果都是已經洗好、切好了的。孟正和沈獨清交換了一個眼神。兩位哥哥已經達成了默契。

孟正走到沙發邊坐下，對沈非濁說：“非濁，你已經是大人了，是嗎？”

“是噠！”沈非濁驕傲地挺起了胸膛。

孟正用牙籤挑起一塊蘋果放到沈獨清嘴邊，說：“大人從來不挑食的。沈獨清，你是大人了。來，吃一塊蘋果。”

沈獨清非常配合地低頭從孟正手裡吃掉了蘋果。

然後孟正又挑了一塊蘋果放進自己嘴裡，對沈非濁說：“我也是大人。你看，我也不挑食的。”

最後，孟正挑起一塊蘋果遞到沈非濁嘴邊，說：“非濁，你哥哥