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我只喜歡習習一個女孩。”

“習習還只是嬰孩。”

“習習是母的，我是公的。”

“……”

“我只看習習一個女孩。”

那是因為皇上身邊還沒有別的女孩出現過，但這個話題，他有必要和一個孩子爭執嗎？

“皇上，您還有別的問題嗎？”

“有。太傅大人，您已經好久沒給我好好上課了，您今天要教我些什麼？”

“……”他雖沒有給他上課，但走之前早有安排，他的身邊斷不會少了老師，自然有人教導他寫字，認字，讀書。

他看著眼前小小的人兒，道句：“臣正在想，該給皇上安排個老師，教導皇上習武。皇上已經五歲了，琴棋書畫還沒有開始學習，這幾天安排好老師後，皇上會有更多的時間來學習了。”

皇甫鳴鳳看著他，點頭：“也好。反正我也挺無聊的。”

“今天皇上就先練字吧，臣也正要看看，皇上的字練得如何了。”

“好。”

皇甫鳴鳳抬了手，旁邊侍候的小太監立刻拿了水墨紙宣。

蘇長離站著，等了一會。

“太傅大人，請查閱。”

侍候的小太監把他寫好的紙拿了過來，他看了看，又看了一眼皇甫鳴鳳。

皇上雖是年幼，在他的身上有著與實際年紀不符合的沉穩、懂事。

他的字跡也是剛勁有力的，每一筆的筆鋒都寫得非常漂亮，可以說是有梭有角了。他一直都知道，這個孩子天賦過人。

從他的字不難看出，這是一個認真到一絲不苟的孩子。

身為皇上，在這個尊位上，得到了尊位，難免就失去一些樂趣。

這樣的孩子，長大之後，難免是個無趣之人。

女孩子，應該不會太喜歡這樣的男人吧。

“皇上不愧是人中龍鳳，連字都與常人不同。”

“既然你也覺得我很好，那你答應把習習嫁給我嗎？”

“……”

他已從案前站了起來，來和他講：“我已經兩天沒看到習習了，我挺想她的，你可以帶我去見習習嗎？”

“您是皇上，不可以隨便出宮。”

“那您就把習習送到宮裡來陪我說說話吧。”

“習習還不會說話。”

“她可以聽我說話。”

“皇上，學業為重，您還是把《大學》再讀一遍吧。”

“但我都讀完了，您要是不信，我背給您聽。”

“……”

大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。

知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得。物有本末，事有終始。知所先後，則近道矣。

他竟真是背了起來，蘇長離默了一會，打住：“皇上不僅天資過人，還勤奮好學，這樣吧，等皇上什麼時候把四書五經都讀完了，並且真理解了其中之道，我就帶習習入宮來見您。”

“說話算話。”

“當然，您是皇上，沒人敢欺騙您。”

“好。”

“臣會隨時抽查學上的作業，如果抽查到了有不會之處，帶習習入宮的事便不作數了。”

“可以。”

“若是沒有別的事，臣就告退了。”

皇甫鳴鳳由他去了，轉身，吩咐：“去，把朕的四書五經都擺到這兒來。”

下面侍候的太監忙把書都捧了過來，他小小的人兒坐在案前，一邊翻一邊讀。

天命之謂性；率性之謂道；修道之謂教。

道也者，不可須臾離也；可離，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。

莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨也。

喜、怒、哀、樂之未發，謂之中……