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這校長是為了啥才找到他的，接不接得看看這事是不是有利可圖。

王國棟詳細詢問了一番情況，學校已經請專業人士做過勘測規劃，設計圖也早已做好，只需要按設計圖施工就行。

看起來還不錯，王國棟遲疑了一下問道：“那這建材和工人呢？學校有沒有什麼安排？”

校長笑眯眯地對他道：“各樣材料都由你負責採買，學校負責去結賬，工人也都要你自己找，工錢學校出，你看怎麼樣？”

怎麼樣？好得不能再好了！

這麼好的事兒為什麼會找到自己頭上呢？王國棟納悶，不管是採買材料也好，還是招納工人也罷，都是有利可圖的事兒，隨隨便便都能從中大撈一筆，學校為什麼會把這兒好事兒給自己？

無論王國棟怎麼試探，校長只一口咬定是因為他信任王國棟的能力，有兩百多座禮堂做證明，王國棟在這方面的才華是不容質疑的。

面對王國棟的試探，校長心裡苦呀！自打擴建學校的通知一下來，前前前後已經有十幾撥兒人來找過他表示要承接這項工程了。

甚至還有跑到他家裡和副校長家裡去說情請託的。

這些人的操作讓還沒從文|革的氛圍中完全擺脫出來的學校各個頭頭腦腦很苦惱。

校領導們坐在一起開了幾次會議都難以決斷，其餘關係遠些的雜魚都可以置之不理，唯有兩方人馬讓校方頭痛，一方是市政府的關係，一方是教育局的關係。

這兩方勢均力敵，把工程交給任何一方，勢必會引來另一方的不滿，偏這兩方無論是誰，校方都得罪不起的。

眾校領導坐在一塊兒撓頭，把本就不多的頭髮拔的更是稀疏，依然沒能想到一個妥當的辦法。

還是郭絨花的系主任想起來好像聽哪個老師說過一嘴，在安平縣建了兩百多座禮堂的王國棟媳婦在他們學校讀書。

這老頭靈機一動，提出了王國棟這麼個人來，無論名聲還是經驗，這兩方人馬都無法和王國棟相提並論，把工程交給王國棟，保準這兩方誰也說不出個不是來。

就這樣，王國棟進入了校領導的視線。

王國棟仔細研究了設計圖，問清了工程預算，借了校長的紙筆反覆盤算了幾回，認為這個工程非常有利可圖，於是痛快地接受了校長的招攬。

校長聞言大喜，摸著自己沒剩幾根的頭髮暗暗慶幸，不用再撓頭了，剩下的幾根頭髮終於能保住了。

王國棟是個爽快人，既然說接了這個活，那就不拖拉，很快就和校方簽好了合同，揹著閨女就要先回家。

臨行前他摟住郭絨花安慰她：“你這幾天先住學校，我回去拉了人手就來。”

辭別了依依不捨的郭絨花，王國棟回到安平縣開始招兵買馬，一聽說可以跟著去省城建學校掙錢，一眾鄉下漢子立時躍躍欲試。

這個年代農村人出門要介紹信，沒有正規理由，這介紹信是很難拿到手，他們最多也就是去隔壁縣裡，去過市裡的都寥寥無幾，更別說省裡了，各個都想跟著去開眼界。

何況還有錢拿，據說工錢很不錯，肯定是比去上工掙工分強得多，一個個更是激動非常，既能出門長見識，還能順帶著掙錢，這好事去哪找？

王國棟挑選了一百多人跟他去，大部分都是他建禮堂時建築隊裡的老相識了。