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;恐怕凡塵學院的學位和其他學校的會不太一樣了，不是學歷越高越厲害。反之，如果在大本內便成功築基，那這個學員無疑是厲害的。所以凡塵學院的風流人物傳說，往往是某某師兄大本還沒畢業就已經是xx期了。而不是某某師兄竟然取得了博士後職稱，簡直太牛逼了。這種違反常理的學霸，成為凡塵學院的特產。當第一堂公共課結束的時候，所有學員都表示學到了好多東西，他們摩拳擦掌意猶未盡，卻又覺得自己似乎要學習的東西太多了。尤其是在看到被當場收為內門弟子的兩名同期同學，六師叔和七師叔，他們甚至連眼睛都不眨一下，就輕輕鬆鬆的施展出老師所教授的法訣。這個時候他們才意識到，有時候&ldo;勤能補拙&rdo;在某一層面也是不能成立的。邵卿塵覺得小七和小六，應該單獨拎出來教了。於是當場分發給他們一人兩本書，都是之前自己在帶前幾個徒弟時整理出來的教學筆記。只要按著這個過程走，他們早晚會跟師兄們走到同一水平線上。當然，這是一個時間問題。白汀和沈微接過邵卿塵交給他們的書，一本《基礎修仙法訣》一本是自己的專業書籍。白汀的是簡簡單單兩個字《堪輿》，沈微是《三昧真火和丹修藥學》。邵卿塵囑咐道：&ldo;師父領進門，修行在個人。有任何不會的，問為師，問師兄們。你們應該慶幸，有那麼多先人為你們探過路了。要知道你們幾個師兄，為師也都是發一本書放養的。&rdo;也就老大和老二，一開始還耐著心親自帶了一段時間。邵卿塵覺得這些徒弟就跟自己孩子似的，生得多了，也有點顧不過來了。白汀和沈微彎腰低頭答是，眼中的興奮之情溢於言表。從扉頁上的內容就可以看得出，這些修仙法訣和二師兄教給學員們的那些有本質上的不同。那些簡單的基礎法訣，對於資質上佳的修仙者來說易如反掌。而這些，才是他們所需要的基礎外設。於是小六和小七謝過師父，二師兄也能今天的公共課做了個收尾，便讓同學們散了。修仙不比學校課程，必須一節課一節課的上。範修言教上一節課的內容，足夠學生們消化上一段時間。尤其是那些修仙法訣，資質差的學生，恐怕要練上十天半個月。這樣進度會被拖慢，資質稍好的學生也會被拖累。於是範修言生出一個想法，在散學後想找邵卿塵商量一下。邵卿塵聽了範修言的話稍微遲疑的問道：&ldo;班級分配？&rdo;範修言道：&ldo;是的師父，照學員們的修煉速度，恐怕整個大本四年都不一定能打好基礎修習本門功法。所以在前兩年，我們大可以只讓他們學習修仙的基礎通用法訣。直到他們可能順暢的駕馭靈炎斬、枯木逢春等基礎攻擊類法訣為止。但是弟子們資質參差不齊，修煉速度也各有不同。所以我就想，讓他們分配一下班級。入學三個月後，可以來一場演武。在演武中採取記分排名制，按照分數，給他們分配班級。速度快的，可以進入甲等班，稍慢一籌的排乙等班，再慢的入丁等班。班級不是固定不變的，每三個月一次排名，重新分配班級。這個樣既可以起到敦促大家學習的目的，又可以將部分弟子的修煉速度提起來，從而不至於被修煉速度慢，資質差的弟子拖累。對於修煉速度慢，資質差的弟子，我們也可以採取重點指導的方法。否則大家一起渾水摸魚，對誰都沒有好處。師父覺得呢？&rdo;邵卿塵轉頭望著遲尉，遲尉點了點頭，道：&ldo;也未嘗不可。&rdo;範修言見邵卿塵有些為難，便道：&ldo;師父是擔心弟子們排名低了會產生厭棄的心理嗎？&rdo;邵卿塵沉吟道：&ldo;倒也不是，畢竟這種方法，也的確是一個敦促弟子修煉，並規避大家修煉速度不同的好方法。我也的確有些擔心，被排在丁字班的弟子會覺得心裡不憤。不過你所說的三個月一次排名，倒是能激起大家的上進心，也未嘗不能一試。好吧！這件事你來處理吧，帶上小五小六小七，讓他們也多鍛鍊鍛鍊。在學員們達到修煉本專業技能的程度前，必須讓這三個小子成長起來。&rdo;範修言答道：&ldo;是，師父。&rdo;於是轉身離開，安排接下來的教務工作。邵卿塵望著範修言的背影，滿意的點了點頭，道：&ldo;不錯，老二越來越成熟了。&rdo;