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鄭家的長河鹽場管得很好，一直穩住了鹽價不說，還賺了很多銀兩，手上又不像蔣震一樣有武裝勢力，對鄭家，那位陛下是拉攏為主的。鄭二老爺一直都是個識趣的人，自然不可能不同意。聖上到底是太后的孩子，太后都是對聖上很是忍讓的，他難道還能跟聖上作對？蔣震把這批人帶到東洋之後，他手上的人手，便又多了一些，而這個時候，程永真的一些舊部被大齊的海軍打散，他們走投無路之後，也選擇了投靠蔣震。曾經在海上，最強大的是程永真，可這會兒，卻已經變成了蔣震，蔣震的手下，單是青壯男子，便已經有了兩三萬人。這個數量並不是特別大，跟大齊幾百萬的軍隊，壓根就不能比，但在東洋，卻已經是一股強大的勢力了。尤其是，蔣震還一直都在和大齊剩下的一些海商做交易。他買了很多大齊的匠人，買了武器和糧食，把自己的手下武裝了起來，並且開始收留越來越多的東洋人。東洋的皇室和木府直到這個時候，才發現不對勁，但已經來不及了。連年征戰，他們手上早就已經沒有多少武器，還沒有糧食……要是在往後推上很多年，科技發展起來，有了報紙之類的刊物，指不定他們還能動員一下東洋的百姓，讓大家一起抵抗侵略者，但這會兒，可沒有這些，很多東洋的百姓，對皇室也就只有一個模糊的概念而已。更何況，蔣震從未做過屠殺這樣的事情，他對東洋的百姓，可一直都是很友好的。 正文完結了蔣震天然地不喜歡東洋，以前在大齊的時候，就不像其他海商一樣喜歡僱傭東洋人給自己幹活。不過，他倒也不至於無故殺人……當然，讓他們學大齊的語言，這是必須的。剛到東洋的時候，蔣震度過了一段略顯混亂的日子，但後來程永真的舊部前來投靠，他那支去給遼東鐵騎運送糧草的船隊也被他派人追回來了，還把原本打算送去遼東的糧食帶了回來，蔣震的日子，便安穩下來了。然後，蔣震就趁此機會，和趙金哥還有手底下的幾個賬房一起，編寫了兩部教材，這兩部教材，分別是簡體字的語文教材，以及數學教材。大齊的文字，是繁體字。蔣震來到大齊之後，是學了繁體字的，他也不得不承認，繁體字有它獨特的美，但同樣的，繁體字有個缺點‐‐學起來太難。一些文字特別簡單的國家，很多人不需要上學，便能學會他們國家的文字，但這在大齊，是沒人做得到的，畢竟那一個個的字，著實不好學。這些年，蔣震一直都有讓自己的手下去讀書，去學認字，但他的手下都學的很一般，認得字不多不說，有時候認識了，要寫也是寫不出來的。要讓以前從未學過字的人，學會那麼多的常用字，絕對不容易。當初在現代，簡體字和拼音的發明，便是為了把教育更快地普及開來，讓那些以前從未讀過書的人，可以更快地學會文字……現在，蔣震自然也就將之搬了過來。而這，確實是有好處的，用了簡體字之後，大家學字的速度就加快了，而拼音的存在，則是讓所有人都能統一口音。當然，鑑於很多東西蔣震自己都忘了，所以他到底不能完全複製過來……不過這並沒有太大的關係，不是嗎？蔣震讓自己的手下學這些，自然也讓那些東洋人學了，尤其是他們的孩子。蔣震建起的學校裡，上午，老師會教導孩子們文化課，到了下午，則會帶大一點的孩子們去幹一些活兒，比如說裝訂書籍，種地種菜之類……讀書是免費的，他們想要一直讀書，當然就要幹活。那些東洋人並不覺得蔣震這是在用童工，倒是很感激蔣震，畢竟蔣震這麼做，讓他們的孩子有了接受教育的機會，然而，蔣震這麼幹，卻是存了私心的。這些學校都有個規定，在學校裡，必須說普通話……也就是大齊的官話。蔣震當初讀小學的時候，他所在的小學，就有這麼一個規定。他所在的地方，方言其實很有特色，但就因為有這麼一個規定，跟他同齡的很多孩子，方言都說得很不好，甚至有些乾脆不會說。他收留的東洋人，都是東洋的底層百姓，本就是不會東洋的文字的，蔣震讓他們學大齊的語言，又讓他們的孩子從小學習大齊的文字……等將來，這些人估計會徹底忘了東洋的語言和文字。