14. 意外之人(第1/2 頁)

里斯克林放的是月假，但週末熬過下午兩節課後學生們就可以自由活動了。

下課鈴一響，教室裡便鬧起足以掀翻屋頂的熱潮，老師叮囑幾句，很快也在一眾期待的目光裡放行了，社團活動、聊天逛街、體育鍛煉……五年級還沒進入高考的衝刺階段，g班又向來佛系，沒人想在教室度過休息時間。

除了席昭。

尚不算傍晚，窗外光線還很充足，黑髮少年低著頭，筆尖在試卷上飛速移動，並不受外界任何影響。

“欠債風波”的新聞影片還掛在學校的生活app上，討論熱度依舊居高不下，當事人就跟自己待在同一間教室裡，g班學生對席昭的態度絕對是畏懼大於好奇，平時別說叫他一起活動了，不得已路過附近時都恨不得讓自己原地隱形。

就算私底下聊天，每每想到少年那副陰鬱沉默的姿態，一群未成年高中生頭皮也總有些涼嗖嗖的，感覺這人比鬼怪故事裡的勾魂使還恐怖。

席昭對此還挺滿意，免去多餘人際交往，他可以把所有精力都投入學習。

比如現在，如果有人能拿著答案在一旁比對，就會發現他不僅做題速度極快，正確率也是高得可怕。

又結束一張試卷，看了看手機螢幕上的計時，少年眉心微蹙，對自己不太滿意。

他十六歲進入g大少年班，相當於要把三年高中的內容極限壓縮排一年，那時每天醒來就是考試、聽課、訂正、考試，整整一年，沒有一天的做題量低於普通高中高考衝刺階段，夢裡都在演算。

但畢竟也從那種高強度環境中脫離兩年多了，無論手感還是思維方式都無法迅速回到巔峰狀態。

還是得再訓練一段時間啊。

席昭微微嘆氣，又拿出了一張新的卷子。

“你是在用速演算法嗎？”

溫和詢問傳來，席昭抬頭，才發現有過幾次接觸“地中海”主任正站在自己桌前，不知看了他多久。

主任姓“何”，任教科目就是數學，拿起一張席昭演算的稿紙，語氣半是感慨半是欣慰：“你用得很熟練啊。”

“傳統演算法”是數學的基礎，可以解決加減乘除所有運算情況，但缺點在於進行繁瑣或者數目較大的運算時需要重複進位，步驟一多，耗費精力也容易出錯，“速演算法”則是利用數與數之間的特殊關係進行較快的加減乘除，簡化計算過程，從而提高計算的速度和準確性。

不過這東西雖然聽起來高階大氣上檔次，入門時一堆速演算法則就能勸退不少人，後續如果沒有大量練習基本也是兩眼抓瞎，至少在何主任的印象裡，只有a班幾個學生用得還算可以。

“你是自己學的嗎？”何主任問。

自己學的嗎？

——“一個小時，算不完這些題，你今天的晚飯就取消了。”

浮塵飛揚的小房間內，少年坐在椅子上，抬頭只能望見那人點點星白的頭髮，還有嘴角兩道深深凹陷的法令紋，嚴厲話語是無法掙脫的禁令，將他牢牢縛在成山成堆的稿紙間。

眸光微斂，席昭想，也算是他自己學的吧，憋著一口氣要向那個人證明，她困不住他。

……

看席昭點頭，何主任沒有再多問，認真指點了幾個地方，越是翻看席昭練習的試卷，眼中就越是驚異：“你這個水平……之前的考試不該是那個成績啊？”

這種分數，就算不在a班，也不至於考成g班吊車尾吧？

對此，席昭早有回答準備：“之前被其他事情打擾，現在沒了。”

何主任立刻想起這孩子撒出去的四十多萬，都不用席昭多說，他自己就補足了所有細節——天吶！這不就是現實版被埋沒的天才嗎？果然天才的性格都有些古怪，需要一些刺激，小宇宙才能蹭蹭爆發啊！

慧眼識珠的何主任甚感欣慰。

“好好準備期中的分班考，還有很快要舉辦的數學競賽，老師看你也很有機會，”放下稿紙，他的眼神更多了幾分憐愛，“其他事情就交給老師處理，什麼也不用擔心。”

黑眸閃過一絲笑意，卻分毫未及眼底，席昭想，今天過後，秦文洲估計又要被接連叫去談話了。

“還有啊，我看你這些試卷有的題型都已經過時了，這樣，你拿手機加一下老師，我給你一份清單，對照著去學校外面的書城買資料就行。”

席昭欣然應允。

他所計劃的一切，都在有條不紊地進行。

絕不會出現偏差。

…