第一百四十一章 引導式教育(第1/3 頁)

這一股數學浪潮，甚至從成人世界，影響到了幼兒園裡邊，讓於易峰產生了濃厚的興趣。

閒來無事，他悄悄地趕往新人類最大的“希望幼兒園”，進行突擊檢查。

一代代的傳承，對文明來說可是至關重要的，教育，一直以來是他最關心的事情。

文化、氛圍、傳統以及智力成長，需要從嬰幼兒階段抓起！

新人類的父母，從懷孕開始，就得接受正兒八經的育兒培訓，各種胎教，營養補充。每個父母都得知道以後應該怎麼做，應該怎麼養孩子，才讓後代更加聰明，更加懂事等等……

孩子們的智力受到遺傳影響，這一點毋庸置疑。

遺傳因素，人類還無法改變，但環境因素如書籍的薰陶、良好的教育經驗、聰明的同伴也有很深的影響，這些是可以人為操控的。

科學家們認為，遺傳佔據的智力因素，只有50%-70%，剩下的都是環境因素。

這麼大的改善空間，當然得合理的利用起來。

新人類目前最大的特點就是人口素質高，這個特點，在人口這麼少的情況下，是絕對不能丟掉的。

為了培養更好的後天智力，教育專家們透過幾百年的時間，已經漸漸摸索出幾乎最優的培養方案。

而其中，因人而異，以及小班化的教育是必不可少的。

一位幼兒園中的教師正帶領小朋友們歡樂地做遊戲，看到於易峰，連忙驚訝地打了一聲招呼。

緊接著，一大群正在玩耍的小孩子“噠噠噠”跑了過來，他們圓滾滾的身體扭動，嘴裡嚷叫著，看到於易峰興奮異常。

從個子上看，他們年齡普遍只有兩週歲多一點，要求這位電視中經常出現的“於艦長”抱抱。

“抱抱！”

“抱抱！”

只有膝蓋高的十幾名小孩子，歡快地跳動著。

沒辦法拒絕，於易峰只好左邊一個小蘿莉，右邊一個小正太，一個個依次抱了過來。

“快，親一下艦長爺爺！”老師正笑眯眯地鼓勵著。

“……竟然已經是爺爺了。”於易峰心裡嘀咕了一句，一腦袋的尷尬。

現在的社會中，孩子們都不怕陌生人，也沒有提防陌生人的習慣。

他們喜歡於易峰當然非常正常，因為經常能在電視、報紙中見到，面孔非常熟悉。

這並不是說，這些孩子從小就非常勢利地崇拜權力，而是下意識地……崇拜力量。特別是男孩子，他們當然非常喜歡最高等級的領導人。

這種崇拜，是原始時代為了生存的基因使然，是一種天生的本能。

知道了鯊魚是海洋中最兇猛的動物，有些孩子整天幻想自己是鯊魚，鋒利的牙齒，血盆大口，迅猛遊動，四處掠食……

聽說了孫悟空大鬧天宮的神話故事，他們就希望有孫悟空的本領，七十二變，一個筋斗十萬八千里，如意金箍棒重一萬三千斤……

每個人小的時候，都有過這樣的幻想，這就是崇拜力量的本能表現。

“最原始的智慧，就相當於是這種了……”

“開發後天智力，也應當從這些方面入手，需要正確的引導這些崇拜情緒，這樣就不會生出對學習的厭煩。”幼兒園的園長走了過來，他是一位幼兒教育專家，熱情地接待了於易峰，介紹全套教育方案。

根據調查，兩週歲的小男孩，已經開始本能地崇拜力量。他們喜歡槍械，喜歡飛機，喜歡看上去酷酷的，有力量的東西。

他們往往更喜歡體積巨大的髒兮兮的挖掘機、貨車，而對漂亮、昂貴的小汽車熟視無睹。因為挖掘機看上去更具有力量，這就是天性……

而小女孩則開始愛美。

現代教師非常重視孩子發展內心本能的需求，提供充足的空間和條件，任他揮灑天性。

“智力的發展，也正是從這種本能開始引導。”

孩子們在玩玩具的時候，往往會想著拆卸，實際上代表著人類的好奇與探索慾望。

“阻止他們破壞，其實會一定程度干擾智力發育……”

“……透過我們合理的引導，對力量的崇拜可以和好奇、探索混合起來。孩子們會逐漸知道，其實世界上最大的力量是知識。”

“他們會知道，無論是挖掘機，還是宇宙飛船，都是知識創造的。”

“於是，他們又開始崇拜聰明人，崇拜科學家……而這種現象，對於我們的教育來說就非常有利了。