第6章 這道題我會(第2/3 頁)

上。

他好像只是找到了壓在書底下的卷子？

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習題是附中的物理教研室編訂的，四道單選，兩道多選，兩道大題，推薦限定測試時間是四十五分鐘。

許願是左撇子，兩人這麼一起看卷子的時候，她只能收著胳膊寫字，有幾分彆扭之感。

而在她沒注意到的地方，江沉月身形微向後撤，留了個空檔方便她寫字。

寶哥在上面講，她提筆在下面做題，充耳不聞。

倒不是她覺得寶哥講得不好她不願意聽。

只是照她這種天資的人來說，理科類的題自己沒有親自做一遍直接就聽講的話，大機率下次碰到這種題還是不會。

因為對她來說，跟著老師的思路走一遍只是懂了，不是會了。

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許願這人的腦子永遠是單執行緒執行，同一時刻放不下兩件事，一開始還因為身側的人有些彆扭，沒幾分鐘進入狀態就想不了其他了。

寶哥講題很細緻，但凡題出得有水平都會講兩遍以上，第一遍只講題，第二遍開始抽象建構物理模型。

據他所言這叫餵飯，因為物理模型的構建一般都應該是學生自己總結的，這樣更適合自己理解，但高中學業緊張，物理這東西又讓人捶胸頓足，一般同學還真的耐心不下來發現千變萬化的物理題背後的模型，所以他就直接把模型擺出來。

這種方式有好有壞，上手容易但也限制思考。

也就因為寶哥講得很細，許願在他準備開始講最後一道題時終於做完了習題三。

這是在課上做，她大題基本沒按答題規範來，只列了公式，敘述也沒寫，所以一份測試卷只用了三十分鐘。

許願訂對了一下答案，多選漏了一個選項，大題答案算錯了，思路沒什麼大毛病。

選擇題已經講完了，許願就先跟著寶哥看大題。

大題是去年高考的一道題改編的，軌跡上圓周，平拋，平移全了，定理上動量定理，能量守恆也都考上了。

總而言之就是該考的都考了，能考的都上了。

許願正準備查一下她哪一步算錯了時，餘光忽然瞥見了她的同桌。

他一字未動，旁邊也沒有草稿紙，一張臉沒什麼表情，只是眉心微蹙。

好像是，聽不懂？

許願想了想，挪過來自己的草稿紙。

指了指自己的答案：“我這個答案好像算錯了，我也不知道是哪兒錯了，我可以給你講一遍我的思路，你幫我看看哪兒錯了嗎？”

江沉月掃了一眼她的物理公式，十四個公式都列對了，應該是計算上的錯誤。

他點了點頭：“好。”

見他點頭，許願開始講題。

許願語文英語一塌糊塗，在整個附中都排在中偏下，能在前列全是因為數理化。

她這人話多，表達能力也還算可以，所以平常也經常給別人講題。

當然主要也是因為班裡數理化學得好的大佬講題都是用一種只可意會不可言傳的意識流講法，講完壓根聽不懂，顯得說人話的她如此的清新脫俗。

許願從第一題開始分析，講得極其細緻：“這個杆到這裡就具有了一個初速度……到這裡就產生了安培力，安培力的計算的公式是……”

“這邊這個是一個平拋運動，水平方向有一個初速度，向下受到一個力……”

江沉月耐心聽著，聽了好幾句忽然反應過來，對方好像是在給他講題？

許願見他快到最後幾步也在點頭，有點納悶，她講的這都能聽懂的話不應該聽不懂寶哥講的啊。

寶哥講得很細，雖說語速有些快但大部分都是助於理解的話，即便是物理不是很好的人也能跟得上。

她問：“我講得明白嗎？你大概懂我的思路嗎？”

“……”

“嗯。”

平拋圓周運動的原理都講，確實講得挺明白的。

許願更納悶了：“老師講的好像和我思路沒多大差別？你……”

“聽不懂。”

講臺上的老師方言和普通話摻和在一起說，語速還快得過分，感覺像在聽一門新的外語。

完全聽不懂。

不過江沉月也明白了她為什麼要給他講題，他開口準備解釋，“因為……”

“許願。”寶哥的聲音從講臺上傳下來，似笑非笑地看著她，“那