第256章 “雞肋”中的“雞肋”(第2/2 頁)

成興趣小組，課餘時間對感興趣的科目進行深度探討。

所以，下課時間也就不那麼安靜了，變成了學生們熱烈討論的“頭腦風暴時間”。

到了修期，學生們中午有兩個小時的自由活動時間。

這可不是為了讓學生們去逛街或者打遊戲，而是為了讓他們在沒有課的壓力下，有更多的時間互相探討學習，當然，作業還是有的，但絕對不是那麼多，最多就是“小意思”而已。

舞臣們最大的遺憾，其實就是正直知識學得不夠。

亂世的時候，舞將們要是太平武臣，那可就尷尬了，畢竟亂世需要舞將們開疆擴土，要是沒這個本事，那可真是要愁得下巴都掉下來。

劉盈這小子，既是思堂的導師，又是竹簡院的院長，自然是希望所有的簾頂兄子都能成才。

不光是成才，還得是那種有才的，不是那種只會舞文弄墨的。

更別提了，華春思堂雖然是個學校，但其實也是個圖書館。

換句話說，它還得有點圖書館的功能。

劉盈這小子可不想讓學生們只是埋頭苦讀，他希望學生們能學到更多的知識，而他自己呢，也希望從中得到更多的經驗。

這就像是個“學習+實踐”的超級大雜燴，既要有學問，又要有經驗，一舉兩得啊！

專科院校這概念啊，可別讓那幫義軍搞得太複雜了。

劉盈這小子，心裡可是有不少謎團，比如：這麼多新制度的出臺，學生們怎麼可能一下子就明白其中蘊含的深意和制定者的想法呢？

其實啊，之所以要改成這樣，可不是因為導義父的數量少了。

這樣一搞，才能把班級分得細細分，確保每個班級都有對應的導義父下課。

再進一步說，這樣搞下去，劉盈他們這些義軍才能有更多的時間修煉，把原本應該花在上課上的時間，都挪到下課去修煉，簡直就是“修煉時間大挪移”啊！