第184章 這才是悲劇存在的真正含義！世界以(第3/4 頁)

變多了？

《大公報》，總編辦公室。

梁文康正在聽手底下人做著這周的工作彙報：“相較於上週，《大公報》銷量同比上漲百分之23.32%個百分點，銷量雖然有所提升，但我們近期收到的家長舉報，也比尋常多出了三倍之多.”

《大公報》實際是一檔具有官方背景的正統期刊，在尋常發售的期刊之中，不僅會包含一些有趣的故事，也會包含對最近的一系列時政熱點的點評，這對培養學生獨立意識有著比較強的好處，也正基於此——

有相當一部分學校，將《大公報》視作教育讀物，每期必定。

可是，就是這樣一檔具有教育屬性的雜誌期刊，自從刊登了《三毛流浪記》之後.幾乎隔三差五便能收到來自於外界的投訴？

有相當一部分家長認為：

“《三毛流浪記》人物經歷過於悲慘，所表露出的價值觀過於現實，閱讀這類漫畫不利於孩子們的身心成長”

也有相當一部分私立學校的老師表示：

“本來，學校訂閱《大公報》的初衷，是讓孩子們在下課休閒之餘，閱讀一些積極向上的雜誌期刊，活動和放鬆下大腦。”

“可《大公報》自從刊登了《三毛流浪記》之後——”

“課餘時間，孩子們一看《大公報》就哭，一看《大公報》就難受，每次在閱讀《三毛流浪記》時都會流露出一副生無可戀的表情，緊接著便無心學習，一難受就會難受整個下午”

“這，已經嚴重影響到了我們學校的教學秩序”

用一看一個不吱聲來形容孩子們看過《三毛流浪記》的反應？

這，應該是再合適不過！私立學校和公立學校有所不同，在公立學校放假之時，私立學校主打的就是一個早早開學，彎道超車。

原本想趁著放假時間，給這些就讀於私立貴族學校的孩子們好好補習一下，讓這些孩子遙遙領先於同齡人的起跑線.可誰料，直接就碰上了《三毛流浪記》這麼一號童年終結者？“這《三毛流浪記》真能有這麼大後勁？”梁文康看著這些老師家長的來信，頓時就對自己原先的判斷產生了質疑，“不僅能讓家長這麼投訴，甚至還能影響課堂秩序”

耳聽為虛，眼見為實。

有些事情，不能只聽別人的一面之詞，還是得自己當面求證比較好。

梁文康想著想著，便來到了位置處於《大公報》附近的部隊大院。

紅星小學。

這是一所軍人職工子女就讀的私立學校。

也是《大公報》創刊以來，每期必定的忠實讀者。

當梁文康和紅星小學的教務主任，談及學生在閱讀《三毛流浪記》過後的反應之時。

教務處主任，卻對於這些舉報的老師、家長，持截然不同的態度：

“它們只注意到孩子在讀完《三毛》之後，垂頭喪氣，心灰意冷，卻沒有看到——”

“孩子們在看完【三毛】遭遇，感同身受，將原本食堂那些不喜歡吃的飯菜吃的一粒不剩。”

“它們只知道孩子在讀完《三毛》之後，情緒低落，黯然神傷默默落淚，卻並不知曉——”

“原本那些仗著自己身材高大，喜歡欺負別人的小孩，也學著【三毛】對待旁人釋放善意，對這個世界報以凱歌.”

在教務處主任看來——

《三毛流浪記》的教育意義要遠大於它的負面影響。

一個原本挑食，喜歡浪費食物的孩子，在看過【三毛】尋找食物的艱辛之後，感同身受，開始變得珍惜糧食。

一位原本喜歡用暴力解決一切的孩子，在體會到【三毛】被人欺負的痛苦，毅然決然放棄了用暴力的手段解決麻煩，也開始嘗試著和旁人溝通.如此這般具有教育意義的漫畫作品，你說它價值觀導向不正確？這不純純屬於扯淡嗎！如此這般具有現實意義的繪畫著作，你說它不利於孩子的身心成長？這不純純就屬於是無稽之談嗎！“我覺得《三毛流浪記》畫的非常之好！能讓孩子感受到現實社會殘酷的同時，也能體會到當今社會和平的來之不易.”

在得到有關於教務主任的肯定之後，總編梁文康堅定了自己最初的想法：

“還是得繼續整.”

正值兩人交談之時。

文化館。

江海坐在辦公室裡，看著《青春前言》的莫主編，給自己發來的催稿資訊，頓時就陷入了沉思之中：“閒了這麼久，確實有點無聊。”