第222章 這才是爆款劇應有的潛力！誇張的收(第2/4 頁)

眼神裡的慵懶在頃刻間消失。

緊接著，凝重取代了慵懶。

然後在下一刻，他從嘴裡說出了一個驚天秘聞：

“我江海實名舉報，央美博士生導師熬建弼，他對名下輔導的女學生，長期實施性-騷擾”

缺熱度？

那把熱度炒作起來不就完事了！

作品缺乏討論度？

那想點辦法讓觀眾把話匣子開啟，讓觀眾們積極參與討論那不就完事了！

在研討會議結束的當晚，一則新聞，就火速衝上熱搜：

實名爆料！央美博士生導師熬建弼，對名下指導學生實施長達三年的性騷擾.

伴隨著這條新聞一起衝上熱搜的。

還有一段熬建弼教授，深夜騷擾女學生的各式音訊：

“靈靈，睡了嗎？大半夜你能睡著老師睡不著，你入校的時候是什麼學歷來著？能不能讓我查你學歷”

“桃桃，你還記得老師我嗎？我覺得你長得很像以前我的一個初中同學，當年你還是初的時候，我就同你學.”

“雪雪，聽說你是學經濟的？最近股市跌盤我的英金不漲了，你幫我看一下能不能用日幣來對沖風險”

“月月，我要和你一起去露營，如果你覺得不安全的話，我可以幫你守營.”

教師，本應該是一個教書育人的高尚職業。

怎麼會淪落到如此卑劣的境地？

在大眾的印象裡，高校學術教授，應該是一個奮發圖強，為當代青年指點迷津的宏偉形象。

但為什麼結果卻

果不其然，當這則新聞衝上熱搜的剎那，頓時就引起了各路媒體的爭相報道。

在越來越多媒體的介入之下，也開始有越來越多的圍觀路人開始知曉了這件事：

“教書育人，原來就是這麼個育法？我以為是教育的育，整半天是生育的育？”

“學歷？同學？英金下跌日幣對沖.沃日，沒個本科學歷我還真看不懂你們在說些什麼，這就是高階知識分子的調情方式嗎？我他媽直接就是一整個活到老學到老.”

“不要用這種人侮辱我們知識分子！他這種人，根本就不配稱之為讀書人！他就是這個社會的渣崽，垃圾”

“這樣的教授還留著幹嘛？不開除留著他下崽嗎？”

“開除學籍！要求嚴懲！一定不能讓這樣的人再繼續侮辱我們學術界，對待這種的爛人，我的建議是割以永治”

事情的發酵速度非常之快。

在掀起了民憤，以及幕後推手的刻意推動之下。

只不過一晚上的時間，事情的態勢就逐漸開始演變得愈來愈烈。

伴隨著事件的發酵。

也就是在第二天早晨，相關部門當即就宣佈介入，並且發函表示：

如若情況屬實，我們一定嚴查到底！

如果只是一個簡單的老師騷擾學生事件，它的熱度，不可能會炒作到這麼高。

雖然這種事情在外人看來，老師和學生之間發生這種事情確實是屬於不可思議，但在學術界的圈內人士看來.

這種事其實屢見不鮮。

每當高校教授爆出這種負面醜聞，出於對學校聲譽的考慮，都會被學院和學校方面迅速壓下，控制住當事人平息怒火，緊接著就是對雙方開啟勸說，嘗試把影響降到最低.

可這一次，事情的態勢就宛若完全失控了一般，熱度越來越高，事情愈演愈烈。

“熬建弼，是央美的老師，照道理說自家學校的老師爆出了這種醜聞，學校方面為了自己的聲譽考慮”

“應該幫他把事情壓下來才對？”

“可這一次怎麼”

正當眾人疑惑，為什麼央美不出面把這件事情給解決之際。

當天下午，一則新聞火速再度衝上熱搜：

爆料！女學生深夜製作少兒動畫《神廚小福貴》，被男導師騷擾

很顯然，這就是一套完整的組合拳。

先是利用男導師騷擾女學生這麼一件敏感的社會話題，來博取到大眾眼球，然後在熱度事件發酵到最高之際，再丟擲女學生和《神廚小福貴》兩者之間的聯絡

“別人女生在加班加點的趕製動畫，作為導師，不為人師表也就罷了，你還要託別人的後腿對她們進行騷擾？”

“這也能算作是導師？”

“這也能算作是教授？”

在這則新聞裡