第一百三十三章：做一道物理題吧(第1/2 頁)

方超這一個回答出來，讓得高二{五}班的學生笑聲不斷，就是物理老師也是忍俊不禁。

他教書這麼久以來，第一次遇到這樣子的學生，有理有據，大膽假設，科學求證，在這一點上面，對方做到了，而且所謂的假設，真的是極具大膽的想法，同時在科學的證明之上也是無可厚非。

在限定的條件之下，壓強瞬間改變。

而唯一沒有笑的兩個人大概就是陳超、張陽陽兩人了。

這種時候，物理老師直接說道，“你來我上課的門口聽課，看來是對物理很有想法，既然如此的話，我出一道題給你，看一看你是否會做。”

這名物理老師根本不給方超解答甚至轉身離開的機會，他直接從講臺上拿起一根粉筆，而後轉身在黑板上快速書寫著一些題目。

方超此時無法離開。

很快，物理老師的一道題就是出現在了黑板之上。

“這位同學，你上來解答一下這道題。”

物理老師望向了方超。

“讓你裝逼，這下子好了吧，要丟臉咯~”

“鄭老師親自出的題目，而且是讓他感興趣的人，這題目可是有意思啊，絕對不會簡單。”

“他要是會的話還好說，這要是不會的話，鄭老師可是會去找他的班主任，嘖嘖嘖……”

“這小子還挺高的，就是長得差了一點兒。”

“也不算太醜吧，就是太平平無奇了，沒有特別出眾的地方，唯一給人感覺不一樣的地方，怎麼說呢，就是有一股從容不迫的自信……好像是這樣子的。”

“鄭老師出的題目我們都還沒有接觸過，這小子哪裡來的自信？我就不信他真的會……”

“……”

方超從物理老師手中接過粉筆，而後站在講臺面前審視題目。

物理是基於數學之上的延伸，然而他是有著更多的實驗步驟，而這也是物理的有趣之處，用無數的物理知識來推匯出物理的答案來。

題目是醬紫的：

一卡車拖掛一相同質量的車廂，在水平直道上以v0=12m/s的速度勻速行駛，其所受阻力可視為與車重成正比，與速度無關。某時刻，車廂脫落，並以大小為a=2m/s2的加速度減速滑行。在車廂脫落t=3s後，司機才發覺並緊急剎車，剎車時阻力為正常行駛時的三倍，假設剎車前牽引力不變，求卡車與車廂都停下來後兩者之間的距離。

這道題初看之下和數學的題目如出一轍，但是細看之下就會發現，它其中多出了很多與數學不一樣的東西。

數學更偏向於幾何、以及數學公式等等。

然而物理的存在，它是基於現實。

何為物理學？

它是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。

作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律。

它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科。

所以只要這一道題存在於現實當中，擬定一系列等條件的情況之下，就可以知曉這一道題的答案。

然而現實之下，方超無法擁有這麼一輛大型卡車，那麼他就只能夠進行推演。

好在方超在升入高中之時就是將物理的等級給提升到了lv2，並且在此過程中認識了偉大的物理學家，牛頓，從而讓他對於牛頓有了一個極為深刻的瞭解，並且在高一上學期也是自學了一部分的物理，不若的話，面對這樣一道題，他也恐怕只能求助於系統了。

牛頓在力學方面的建樹無人能及。

而牛頓第一定律早已經深入人心，哪怕這般時候說出來什麼是牛頓第一定律很多人並不清楚，那麼‘慣性定律’這四個字浮現出來的時候，是否還是一臉懵逼呢？

這便是著名的牛頓第一定律。

一切物體總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態。

當然，因為不受力的物體是不存在的，所以牛頓第一定律並不是實驗得到的定律。

但方超進行所要使用的並非牛頓第一定律，而是牛頓第二定律。

所謂第二定律則是表現為：物體加速度的大小跟作用力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。

以此而延伸出的各種公式出